5、我们学会了合作板书设计

澄海区品德与社会探索课四年级下册

5、我们学会了合作(第一课时) 执教者:开智小学

林蔓茹

教学目标：

1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。

2、认识什么是合作，懂得合作的重要性。

3、感受合作的乐趣，愿意与他人合作。

教学重难点：

懂得合作的重要性。

教学难点：

懂得一些合作的技巧。. 教学准备: 教师：多媒体课件，小卡片，奖励小礼品，气球，动物头饰。

学生：搜集关于合作的事例，剪刀，双面胶。

教学过程：

一、故事引入。

1、故事《两个饥饿的人》。

（1）师引入：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师为你们带来的故事有点特别，跟以往的故事讲法不同。是两个同学一起为我们讲的，来，我们掌声请上这两位同学。

（2）两学生上台合作讲故事《两个饥饿的人》，一位同学点击鼠标出现故事内容，一位同学讲故事内容。

（3）师：同学们，你们觉得这两位同学配合得怎么样？（1好，是的，他们俩配合得挺有默契，这就是“合作”。今天我们就来学习《我们学会了合作》这一课。2不好，这两位同学的确配合得不太默契，也就是合作不成功。今天我们就来学习怎样成功地合作。）

2、揭题读题。（板书：我们学会了合作）

（1）板书课题——“我们学会了合作”。

（2）学生齐读课题。

二、活动一：我的合作经历。

1、议一议，说一说，什么是合作。

（1）

师：同学们，听完了刚才这个故事，你们有什么想法吗？

（2）

师：你们觉得什么才叫“合作”？同桌交流一下。

（3）

学生汇报交流什么是“合作”。

（4）

教师小结：是的，“合作”就是几个人或者很多人为了完成一件事情或一个目标而互相配合，互相鼓励，共同克服困难，最终达到更好更快地完成任务。

2、游戏——夹气球，体验合作。

（1）师：你们喜欢合作吗？你是否会合作呢？现在我们来做一个合作的小游戏——“夹气球”。首先要听清楚游戏规则！

（2）展示游戏规则：游戏由四位同学分成两组来进行合作比赛。两位同学先合作吹气球，用绳子系牢，再用手除外的躯体部位把气球夹紧，从教室的一头走到讲台，先成功到达的一组为胜。

（3）请四位同学上台分组比赛，其他同学当拉拉队，为他们加油。

（4）采访优胜者合作成功的心情。

3、说一说自己的合作经历。

（1）师：同学们，刚才这几位同学上台来亲身体验了合作的乐趣，那么，在我们的生活当中，哪些时候也需要合作呢？（学生举例）

4、教师小结：在我们的生活当中，合作无处不在，合作使人成功，合作给人带来快乐，所以，我们应该学会“合作”。

三、活动二：一定要合作。

1、表演——《三只小动物》。

（1）师：合作成功与否需要哪些条件呢？接下来我们来看一个有趣的故事，三只可爱的小动物在努力地干什么呢？他们成功了吗？

（2）观看表演——《三只小动物》，配合课件图片、声音。

指名三位同学戴上动物头饰，上台表演故事。其他同学思考：三只小动物为什么使尽力气也拉不动车？

2、讨论：三只小动物为什么使尽力气也拉不动车。

（1）学生汇报交流。

（2）师：三只可爱的小动物，你们现在知道你们拉不动车的原因了吗？如果再给你们一个机会，你们能合作把车拉动吗？（行！）

3、表演——《我们成功了》

三位同学一旁商量后重新表演《我们成功了》。同学们为他们鼓掌喝彩，祝贺他们合作成功。

4、教师小结：同学们，这个故事告诉我们并非几个人凑在一块儿蛮干就是合作，合作需要技巧，需要大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使。

四、活动三：小小评论员。

1、推荐评论员。

（1）师：同学们,老师发现咱们的合作越来越默契了。接下来老师请你们观看精彩的足球比赛好吗？（好）前一段时间，学校举行了足球比赛，四（2）班的男生组织了一支足球队参加中年级组的比赛。（点击课件，显示画面）画面上的红队就是四（2）的足球队了。红队先后进行了三场比赛，比赛的结果怎样？（第一场、第二场失败，第三场胜利）那么红队为什么前两场失败了，而第三场却胜利了呢？咱们来为他们分析分析好吗？（好）

（2）师：现在请同学们来当一当足球评论员，想一想评论员应该怎样评论这三场足球赛。你喜欢评论哪一场比赛就评论哪一场。我们先推荐出三场比赛的评论员，再由三位小评论员进行评论比赛，看看谁是最佳评论员。老师将有神秘的礼物送给各位，好吗？

（3）学生主动举手，接受推荐，做好评论准备。

2、评论比赛。

按照三场足球比赛的顺序由三位小评论员逐一进行评论。教师相机点击课件出现原因。

3、评选最佳足球评论员。

师：好了，三位小评论员分别对三场足球比赛进行了评论，你们觉得哪一位评论员评论得最棒？（学生自由说）

4、小结颁奖。

（1）师小结：同学们，通过观看和分析足球比赛，我们懂得了合作就在我们身边，合作非常重要，所以我们要学会合作。很显然，这三位小评论员都懂得了合作需要技巧。值得奖励！

（2）为三位小小评论员颁发神秘礼物。

五、活动四：齐动手，齐快乐。

1、小组交流自己的合作体验。

（1）既然合作就在我们身边，那么，相信同学们在生活当中都体验过合作的滋味。现在我们就四个同学一组，在小组里交流你的合作经验吧，成功的、失败的都可以，只要说清楚你们是怎样合作的就可以了。说的好的，小组可以推荐他（她）在全班交流。

（2）学生自觉组成小组，互相交流。教师巡视。

（3）师：刚才老师巡视了一下，发现每个小组的合作交流都非常愉快，看来同学们是越来越懂得合作了。谁愿意自我推荐交流合作体验呢？（生交流）

2、教师小结。

（1）师：同学们，我们知道了，合作，不能随心所欲，需要一定的技巧。一起来读读“合作的技巧”吧。

（2）出示“合作的技巧”，学生朗读。

3、齐动手，齐快乐。

（1）师：接下来我们一起来体验合作的快乐。同学们利用小组合作的力量，把你们对合作的看法制作成一张有趣的卡片，（展示“我的看法”一表）然后张贴到黑板上的心形栏上，让所有在场的人都能欣赏到我们合作的成果。要注意——读板书：明确分工，互相鼓励，齐心协力）

（2）小组合作制作卡片。（播放轻松音乐，渲染愉快气氛）

六、总结延伸。

1、谈收获。

（1）师：同学们，这节课大家都积极地参与各种活动，你是否从这节课中得到一些收获呢？来谈一谈你的收获吧！

（2）学生轻松交流收获。

2、教师总结：同学们，今天我们学了《我们学会了合作》一课，让我们认识了

什么是“合作”，懂得了合作的重要性，同时也懂得了一些合作的技巧。希望在往后的生活当中，同学们都学会更好地与他人合作，体会更多的合作乐趣。

3、留置作业：

（1）搜集有关合作的小故事。

（2）与同学合作，演一演课本第26面的小剧场。

附板书设计：

5、我们学会了合作

明确分工

互相鼓励

齐心协力