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第四章 牛顿运动定律章末复习 教学设计 一、教学目标1、知识与技能 1.知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题．2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法．3.能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析．4.能根据物体的受力情况推导物体的运动情况．5.会用牛顿运动定律和运动学公式
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本章复习与测试第一课时教学设计
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关键词：本章复习与测试第一课时教学设计
正文
第四章 牛顿运动定律
章末复习 教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
1.知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题．
2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法．
3.能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析．
4.能根据物体的受力情况推导物体的运动情况．
5.会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题．
2、过程与方法
1.通过实例感受研究力和运动关系的重要性．
2.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力．
3.帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题的能力
和交流、合作能力
3、情感、态度与价值观
1.初步认识牛顿运动定律对社会发展的影响．
2.初步建立应用科学知识的意识．
3.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力．
二、教学的重点和难点
教学重点
1.已知物体的受力情况，求物体的运动情况．
2.已知物体的运动情况，求物体的受力情况．
教学难点
1.物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用．
2.正交分解法．
三、教学方法和教学手段
方法：情景、探究式教学 手段：多媒体辅助教学
四、教学过程
教学学生
设计
教师活动
环活动
意图
节
活动
复习提问
设师：复习牛顿运动定律这一章需要掌握的知识点
计：
复课前习准备
引入
命题 热点
解读这一章的命题热点以及解题的技巧
方法技巧
学生回答问题
复习强化一章的知识点
指导技巧
复习内容
探究
第一类问题
笑话：
为了长知识，我加入一个物理博士群，见到有人问：一滴水从很高的地方落下来，会不会砸死人？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度……一小时后我默默的问了一句：你们没有淋过雨吗？群里突然死一般的寂静……然后，然后我就被踢出群了
提炼牛顿运动定律应用的第一类问题：从受力确定运动情况
由笑话引出需要学习的第一类问题
提高学生的兴趣，注意力。提炼分析问题的方法。
例题例1 引领
如图所示，一个静止在水平面上的雪橇，人和雪橇总质量是80kg，在水平方向受到320N的拉力，雪橇跟水平面的滑动摩擦力是240N，不计空气阻力。求雪橇在4s末的速度。
师：
师：分析后，学生展示解题过程。
分析题干中的信息
学生展示解题过程
提高学生提炼信息的能力
强调解题的规
1
范性
探究
第二类问题实验
师：把题中所求的物理量作为已知条件，题中的任一已知量当作待求量，分组讨论设计一道新题。
分组编题
培养学生的逻辑推理能力，为学生探究第二类问题指明方向。
分析提高题干学生中的提炼信息
信息
的能
力
学生
展示强调解题解题过程
的规
范性
例题
引领
师：
如图所示，一个滑雪者，质量是m=75kg，以v0=2m/s的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ= 30°，在t=5s的时间内滑下的路程x=60m，求滑雪者受到的阻力（包括摩擦力和空气阻力）。
师：分析后，学生展示解题过程
2
总投影
结
师：总结这节课内容
受力情况
第二类问题
牛顿第二定律
加速度a
运动学公式
第一类问题
受力情况
牛顿第二定律
加速度a
运动学公式
培养学生应用能力，学以致用
习题师：结合出示条件，自己编写一道跟本节课内容相关设计的题目。
课外活动
练当堂师：以题单的形式下发，当堂检测。
习
检测
板书
设计
小组组长批改，将批改内容及试卷反馈给老师
3
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