第2课　北魏孝文帝的改革措施教案板书设计｜教案在线预览

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北魏孝文帝的改革措施教案教学课题科目授课教师北魏孝文帝的改革措施历史金浩顶计划课时教学班级授课类型新授课1课时高二（2）日期2018.3.22 知识与技能: （1）知识目标：孝文帝的改革措施、迁都洛阳。三维目标（2）能力目标：提高学生归纳概括，分析解决问题的能力。过程与方法：自主学习、分组合作探究；

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所属课文：第2课　北魏孝文帝的改革措施

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第2课　北魏孝文帝的改革措施教案板书设计

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关键词：第2课　北魏孝文�…教案板书设计

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北魏孝文帝的改革措施教案

教学课题

科目

授课教师

北魏孝文帝的改革措施

历史

金浩顶

计划课时

教学班级

授课类型

新授课

1课时

高二（2）

日期

2018.3.22 知识与技能: （1）知识目标：孝文帝的改革措施、迁都洛阳。

三维目标

（2）能力目标：提高学生归纳概括，分析解决问题的能力。

过程与方法：自主学习、分组合作探究；阅读、讨论、材料分析、教师点拨。

情感、态度与价值观：锐意改革，不断创新，与时俱进是社会进步的灵魂。

教学重点

教学难点

教学方法

环节

第一环节（激发兴趣）

均田制，租调制，孝文帝迁都洛阳的原因、移风易俗

理解迁都洛阳在整个改革中的作用

阅读讨论、合作探究、分析讲授相结合

教

学

过

程

教学内容教师活动

导入新课：多媒体展示千古第一后---冯太后的图片。

一、学生朗读“卓有成效的新制”一目，探究归纳：第一小组代表发言交流展示成果；知识追踪与挑战自我各组自由交流展示。

二、学生自读“迁都洛阳”一目，合作探究：由第二小组代表发言交流展示迁都洛阳的原因，第三小组代表发言交流地位，知识追踪与学思之窗各组自由交流展示。

学生活动

思考：冯太后与孝文帝改革的关系。

设计意图

帮助学生回忆孝文帝改革的原因，激发兴趣，引入新课。

第二环节（分解任务）

明确本节课的学习任务和目标，弄清各小组的具体问题，明确本组的问题。

将学习任务分配到各小组，调动每一位学生的积极性。

第三环节（合作探究）

各组成员自学之培养学生的合作意

观察、监督各小组的研读、探后，参与本组内识；发挥学生的主体究情况；必要时，对学生进行指导、讨论，得出探究作用；培养学生的自启发。

结论，选出代表。

主学习能力。

第四环节（交流展示）

根据任务分配，让各小组的代表阐述交流展示本组探究结论，其它小组补充完善，自由讨论交流，同时给学生启发和点拨，调控整个课堂。

同学们互相学习，共同进步，培养合作、由小组发言人向交流、沟通、语言表全班同学展示本达的能力，进一步巩组的探究结论。

固基础知识。

第五环节（当堂评价）

对各组的结论进行评价、总结，查漏补缺。表扬突出的小组及个人。

认真听取老师的评价和意见。

营造良好有序、互助竞争的学习氛围。

课堂小结

本课主要由学生自主学习、合作探究了两个问题：一是北魏孝文帝前期的改革措施，二是迁都洛阳的原因及在改革中的地位。

课后作业

练习册p12第1、2题

俸禄制

均田制

前期改革

三长制

租调制

板书设计

北魏孝文

帝的改革

原因：

措施

迁都洛阳

地位：

改革并非一帆风顺，必然会遇到曲折和阻力；孝文帝的改革策略及坚决的态度值得学习和借鉴。

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：第2课　北魏孝文帝的改革措施教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课　北魏孝文帝的改革措施》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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