本章复习与测试教学目标设计

派潭中学2017-2018学年高一物理导学案

必修2第7章第8节

使用时间

6.19-6.22

增城区派潭中学高一级第二学科教学设计

年级

授课人

教学目标

教学重点难点

高一

丘燕涛

科目

课题

物理

主备人

丘燕涛

7.8.1机械能守恒定律（2课时）

⒈正确理解机械能及机械能守恒定律的内容。

⒉能判断物体的机械能是否守恒。

⒊掌握利用机械能守恒定律解题的基本方法

利用机械能守恒定律解题的基本方法

教学环节

教师个人二次备课

【课前参与设计】

一、动能与势能的相互转化

1、分析在不考虑阻力的情况下，下面几种情况动能和势能是怎么转化的？相互讨论，学生发言阐述各自的观点

、

、

【课堂参与设计】

（一）情景设置、问题导学

1、单摆实验观察：把小球用细线悬挂起来，把小球拉到一定高度，然后放开，小球能否摆到跟释放点相同的高度？再用一铁杆在某一点挡住细线，再观察，如何？

1．小球受到哪些力？

2．哪些力对小球做功？

3．能量如何转化？

（安排一个学生活动实验：碰鼻子实验）

材料：苹果、牙签、吸盘、挂钩、绳子

实验观察：苹果从鼻尖静止释放，会不会打到人的鼻子？

说明什么问题（规律）：

1

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【精讲点拨、交流展示】

机械能守恒定律

1．推导：情景问题：质量为m的物体自由下落（或光滑斜面下滑）过程中，经过高度h1的A点时速度为v1，下落至高度h2的B点处速度为v2，不计阻力，取地面为参考平面，试写出物体在A点时的机械能和B点时的机械能，并找到这两个机械能之间的数量关系。

引导1：可参考以下提纲，写出推导过程：

[来源:学§A点机械能：______________________ B点机械能：______________________ 根据动能定理得：______________________ 又据重力做功与重力势能的关系得到：______________________ 综合以上两式得： 引导2：根据推导的结果用文字叙述应该是什么？

在只有_________的物体系统内，动能与_________可以互相转化，而总的_________保持不变。同样可以证明：在只有_________的物体系统内，动能与_________可以互相转化，总的_________也保持不变。

2．机械能守恒定律

（1）表达式：________+________＝________+________ （2）对象：___________ （3）适用条件：___________________________ “只有重力或弹力做功”与“只受重力或弹力”相同吗？______ 【即时反馈】

1.分析下列情况下机械能是否守恒？

A．跳伞运动员从空中匀速下落过程

B．物体以8m/s在空中下落过程 C．物体作平抛运动过程

D．物体在细线拉力作用下沿光滑斜面上滑过程

2.如图所示，在距地面h高处以初速度v0沿水平方向抛出一个物体，不计空气阻力，物体在下落过程中，下列说法中正确的是( ) A．物体在c点比在a点具有的机械能大

B．物体在b点比在c点具有的动能大

2 2

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C．物体在a，b，c三点具有的动能一样大

D．物体在a，b，c三点具有的机械能相等

3.质量为m的物体,以初速度v0由固定的光滑斜面的底端沿斜面向上滑动,在滑动过程中,当高度为h时, 以经过底端的水平面为参考面,该物体具有的机械能为(

A.) 1122mv0 B.mv0mgh 2212C.mgh D.mv0-mgh

2（三）迁移应用、巩固训练

4.如图所示，在水平面上的A点有一个质量为m的物体以初速度v0被抛出，不计空气阻力，当它到达B点时，其动能为( ) 1212A．mv0＋mgH B.mv0＋mgh 2212C.mgH－mgh D．mv0＋mg(H－h)

25.如图所示，一轻质弹簧竖立于地面上，质量为m的小球，自弹簧正上方h高处由静止释放，则从小球接触弹簧到将弹簧压缩至最短(弹簧的形变始终在弹性限度内)的过程中，下列说法正确的是( ) A.小球的机械能守恒 B.重力对小球做正功，小球的重力势能减小

C.由于弹簧的弹力对小球做负功，所以弹簧的弹性势能一直减小

D.小球的加速度一直减小

6.如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上．其正上方A位置有一只小球．小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零．下列对小球下降阶段的说法中正确的是(

) A．在B位置小球动能最大

B．在C位置小球动能最大

C．从A→C位置小球重力势能的减少量大于小球动能的增加量

D．从A→D位置小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量

3

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（四）拓展提升、归纳总结

（1）机械能守恒定律的应用基本步骤

机械能守恒定律，只涉及物体系的初、末状态的物理量，而不需分析中间过程的复杂变化，使处理问题得到简化，应用的基本思路如下：

（1）选取 （1个物体或者两个物体系统）

（2）根据研究对象所经历的物理过程，进行 、

分析，判断机械能是否守恒

（3）恰当地选取 ，确定研究对象在过程的初、

末状态时的 （4）根据 列方程，进行求解

（2）课堂小结

1．机械能是系统内所有物体的动能和势能之和，即E＝Ek＋Ep. 2．在只有重力做功时，重力势能与动能相互转化，二者之和保持不变；在只有系统内的弹力做功时，弹性势能和动能相互转化，二者之和保持不变．

3．在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变，这叫做机械能守恒定律．

4．机械能守恒定律的表达式为：Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2或ΔEk＝－ΔEp. 5．当有除重力(或弹簧弹力)之外的其他力做功时，机械能会发生变化．若其他力做正功，机械能增加；若其他力做负功，机械能减少．

二、课后参与设计

1、如图所示，桌面高度为h，质量为m的小球从离桌面高H处自由落下，不计空气阻力，假设桌面处的重力势能为零，小球落到地面前的瞬间的机械能应为：（ ）

A、mgh； B、mgH C、mg(H+h) D、mg(H-h) 2、跳伞运动员在刚离开飞机,其降落伞尚未打开的一段时间内,下列说法正确的是( ) A. 空气阻力做正功 B. 重力势能增加

C. 动能增加 D. 空气阻力做负功

3、从地面以初速为vo竖直向上抛出一质量为m的物体，不计空气阻力，取地面的重力势能为零，当物体的重力势能为动能的3倍时，物体离地

4 H h

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面的高度为（ ）

22223v03v0v0v04g

B．8g

C．8g

D．2g

A．4.质量为m的物体从地面上方H高处无初速度释放,落在地面后出现一个深为h的坑,如图所示,则在整个过程中( ) A.重力对物体做功为mgH B.物体的重力势能减少了mg(h+H) C.外力对物体做的总功为零

D.地面对物体平均阻力为mg(h+H)/h 5、质量为1㎏的物体在地面上高20m的地方在一拉力的作用下以7m/s的加速度竖直下落5m的过程中，物体的机械能改变量是(g=10m/s）（

）

A 5J B 10J C 15J D 20J

教师教学反思

22备课组长审核签名

科组长审核签名

5