本章复习与测试教学设计(第二课时)

第一章

运动的描述章末复习与测试

一、教材分析

运动学时整个力学的基础之一，在整个力学地位之重要的

，本章描述运动的描述的基本概念：位移、速度、加速度、并首先提出矢量的概念。对全高中矢量方向性打下坚实的基础。

二

学情分析

本节教学对象是高一学生，高中学生已经具备了一定的抽象思维能力，和动手实验能力，但是由于平时动手练习的机会比较少，所以有些学生对于新接触的高中物理概念很难结合生活实际去理解。所有教师要课堂讲练结合，理论结合实际。有意培养学生的解决问题，分析问题的能力。

三、教学目标

1、通过本章学习，认识如何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。

2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。

3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。

4、体会物理学中，相关条件的特征及作用，科学的方法在物理学中的意义，如瞬时速度、图象等。X k b 1 . c o m

四、教学重点

位移、速度、加速度三个基本概念，及对这三个概念的应用。

五、教学难点

对位移、速度、加速度三个基本概念的理解，掌握其矢量性，解决与这三个概念相关的实际问题。

六

教学程序设计

复习回顾知概况---练习测试学生对知识掌握情况----小组讨论给出正确答案---教师黑板演示规范解题步骤----布置练习作业巩固提高

七、教学过程

（一）投影全章知识脉络，构建知识体系

1、基本概念图解X k b 1 . c o m

[

（二）【自主复习】独立完成本章知识总结复习

一、质点

1．在某些情况下，可以不考虑物体的

和

，这时，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个

的点，称为质点。质点是一种

模型。物体能否看成质点，关键要看所研究问题的性质，

当

物

体

的

和

对研究的问题的影响可以

时，物体可视为质点。

2．下列运动的物体中，能看成质点的是

（

）

A．研究跳水运动员入水时减小水花的方法

B．研究10000米长跑时运动员的速度

C．研究火车进站时的速度和停靠位置

D．研究体操运动员的优美舞姿

二、参考系

1．描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，

观察物体相对于这个“其他物体”的

是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。

2．对同一个运动，选择不同的参考系时，观察到的结果

，实际选取参考系的时候，需要考虑到使运动的描述尽可能简单。研究地面上物体的运动，通常取

或者

不动的其他物体做参考系比较方便。

3、时刻和时间——时间就是两个时刻之间的间隔；在时间轴上，时刻用点表示，时间用线段表示。第3秒末、第 4秒初指同一时刻，第3秒内指第3秒初到第3秒末两个时刻之间的时间间隔。前3秒内指0时刻到3秒末这两个时刻之间的时间间隔。在实验室中常秒表和打点计时器或频闪照相的方法来测量时间。

例1、有关质点的说法正确的是（

）

A．研究地球绕太阳公转时，可把地球看作质点

B．研究地球自转时，可把地球看作质点

C．研究匀速直线行驶的汽车的运动时，可把汽车看作质点

D．研究运动着的汽车的轮胎的运动时，可把轮胎看作质点

E．凡是小物体都能看成质点

F．杂技演员做空翻动作时，可视为质点

G.

一人站在一路标旁计算一列车通过该路标的时间时,可把列车看作质点。

三、路程和位移

1．路程是表示物体实际运动轨迹的

，只有

，没有

；位移是表示物体（质点）的

变化，用从

指向

的有向线段。

思考：路程和位移的计算方法相同么？

例2. 从高为5m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则在这段过程中 （ ）

A. 小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7m B. 小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为7m C. 小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3m D. 小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m

四、速度

平均速度和瞬时速度

1．速度等于物体的位移与发生这个位移所用的时间的

，通常用符号

表示；速度既有又有

，是

。

2．平均速度：表示物体在一段时间内运动的

和方向，用公式表示为

；

瞬时速度：表示物体在某一

或某一位置的

和方向。瞬时速度大小是

，

简称速率。

思考：平均速度大小是不是平均速率？

3.匀速直线运动在一条直线上运动的物体，如果在任何相等的时间里通过的

都相等，就叫匀速直线运动。匀速直线运动过程中，速度

。

4．已知直线AC的中点为B点，物体沿AC做变速直线运动，在AB段的平均速度为6 m/s，在BC段的平均速度为4 m/s，那么它在AC段的平均速度是

（

）

A．4.8 m/s

B．

5.0 m/s

C．

5.2 m/s

D．

m/s 5．

一辆汽车在一条直线上运动，

第１s内通过５m，

第２s内通过１０m，第３s内通过２０m，

第４s内通过５m，

则

最初

两

秒

的

平均速度

是

m/s，最后两秒的平均速度是

m/s，全部时间的平均速度是

m/s．

6．汽车沿直线行驶，从甲地到乙地保持速度V1，从乙地再行驶同样的距离到丙地保持速度V2，则汽车从甲地到丙地的平均速度是多少？

7.某人从甲地到乙地（直线）前一半路程以速度V1做匀速直线运动，后一半路程以速度V2做匀速直线运动，求从甲地到乙地的平均速度。

变式训练：.某人从甲地到乙地（直线）前一半时间以速度V1做匀速直线运动，后一半时间以速度V2做匀速直线运动，求从甲地到乙地的平均速度。

五、加速度

1．为了描述速度变化

这一特征，我们引入加速度的概念：加速度是速度的

与发生这一变化

的比值，通常用a表示，若用

v表示速度在时间间隔

t内的变化，则有：a=

。加速度是矢量，其方向与速度的

的方向相同，加速度的单位是

。

2．下列关于速度和加速度的说法中，正确的是

（

）

A．物体运动的速度为零，它的加速度一定为零

B．物体运动的加速度为零，它的速度一定为零

C．物体运动的速度改变很小，它的加速度可能很大

D．加速度是表示物体运动速度对时间的变化率

3．汽车原来静止，起动后5 s达到10 m/s ，以后匀速运动20 min ，遇到紧急情况而紧急刹车，经2 s 停下，则该汽车前5 s 的平均加速度是

，中间

20 min 的加速度是

，最后

2 s 的平均加速度是

。

4．做匀加速直线运动的物体,加速度为2 m/s2,下列说法正确的是

（

）

A．物体在任一秒末的速度是该秒初的速度的两倍

B．物体在任一秒末速度比该秒初的速度大2 m/s C．物体在任一秒的初速度比前一秒的末速度大2 m/s D．物体在任一秒的位移都比前一秒内的位移增加2 m

六、匀速直线运动的位移图像——是一条倾斜的直线，可能通过原点，也可能不过原点。（一条倾斜的直线——匀速直线运动，随着时间的增加，位移越来越大；平行于时间轴的直线——静止，随着时间的增加，位移不变。）

匀速直线运动的速度图像——是一条平行于时间轴的直线，随着时间的增加，速度不变。

匀变速直线运动的速度图像——是一条倾斜的直线。（向上倾斜的直线——匀加速直线运动，随着时间的增加，速度越来越大；向下倾斜的直线——匀减速直线运动，随着时间的增加，速度越来越小。）

无论那种图像，在时间轴上面的图像表示该物理量的方向为正，反之，则表示方向为负。

思考：速度时间图像如果是曲线时，应如何描述该物体的运动性质。

例3、

一个质点沿直线运动，其速度图象如图所示，由图象可知 （ ）

A. 线段OA表示质点做匀加速直线运动

B. 线段OA表示质点做匀速直线运动

C. 质点在6s末的速度为12m/s D. 质点在2-6s末的位移为48m 例4 .质点甲、乙均做直线运动，甲的x-t图像和乙的v -t图像如图所示，下列说法正确的是： （ ）

A．甲质点在3s内通过的位移为2m B．甲质点在0-1s内做匀速直线运动

C．乙质点的加速度不变

D．乙质点沿直线向一个方向运动

师：给大家一定时间完成练习题，期间教师巡视，关注学生学习状态，时间到后，教师提问每一道题的正误，以了解学生的做题的正误情况，并能调动学生的积极性，之后再给一分钟时间看做错的地方。

（三）课后作业：本章专题剖析

[ 例1 ]关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（

）

A. 加速度大，则速度也大

B. 速度的变化量越大，则加速度也越大

C. 物体的速度变化越快，则加速度就越大

D. 速度的变化率越大，则加速度越大

解析：

对于A选项来说，由于速度和加速度无必然联系，加速度大，速度不一定大，因此A错误。B选项，av，速度变化量越大，有可能t更大，a不一定大，B也错。tC选项，加速度a是描述物体速度变化快慢的物理量，速度变化越快，a越大，所以C对。D选项，vv称为速度变化率，a，故有速度的变化率越大，加速度越大。所以D对。tt故答案应选C、D。

点拨：本题往往会误将A、B选项作为正确选项而选择，原因是没有弄清楚a与v、v的关系。而D选项部分同学却认为不正确而漏选，其原因是没有把握好加速度定义式av所包含的本质意义，造成错解。

t[ 例2 ]甲乙两物体在同一直线上运动的。x-t图象如图1所示，以甲的出发点为原点，出发时刻为计时起点则从图象可以看出（

）

A．甲乙同时出发

B．乙比甲先出发

C．甲开始运动时，乙在甲前面x0处

D．甲在中途停了一会儿，但最后还是追上了乙

分析：匀速直线运动的x-t图象是一条倾斜的直线，直线与纵坐标的交点表示出发时物体离原点的距离。当直线与t轴平行时表示物体位置不变，处于静止，两直线的交点表示两物体处在同一位置，离原点距离相等。

答案ACD 拓展思考：有人作出了如图2所示的x-t图象，你认为正确吗？为什么？

（不正确，同一时间不能对应两个位移）

［例3］如图所示为一物体作匀变速直线运动的v－t图像，试分析物体的速度和加速度的特点。

分析：开始计时时，物体沿着与规定正方向相反的方向运动，初速度v0= -20m/s，并且是减速的，加速度a是正的，大小为a=10m/s2，经2秒钟，物体的速度减到零，然后又沿着规定的正方向运动，加速度的大小、方向一直不变。

点拨：图线是一条直线，斜率不变，故加速度不变，且a>0，但速度的大小、方向都发生了变化。

【课后反思】本节课我掌握了：

还存在的疑问：

给老师的建议：