本章复习与测试ppt配套教案板书设计

第一章复习导学案

质点

参考系

坐标系

课堂预期达标要求

1、理解质点的概念。能明确物体在什么情况下可以看作质点。体会科学研究中建立物理模型的方法。

2、理解参考系的选取在物理中的作用．会根据实际情况选取参考系。使学生进一步体会运动时绝对的，静止时相对的，对物体运动的描述是相对的辩证唯物主义思想。

3、认识一维坐标系。能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。

一、机械运动1．定义：物体相对于其他物体的

,叫做机械运动，简称运动。

2．宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是

，静止是

。

二、物体和质点1．定义：用来代替物体的有

的点。（1）质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有

，它的质量就是它所代替的物体的质量。

（2）质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都

看成质点。

（3）质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。

2．物体可以看成质点的条件：

。

3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。

练1、下列有关质点的说法正确的是（ ）

A、研究哈雷彗星的公转时，哈雷彗星可看作质点

B、研究花样滑冰运动员在冰面上运动的轨迹时，可以将运动员看做质点

C、用GPS定位系统确定正在南极考察的某科考队员的位置时，该队员可看做质点

D、因为子弹的质量、体积都很小，所以在研究子弹穿过一张薄纸所需时间时，可以把子弹看做质点

练2、***诗词中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这一句表明（ ）

A、坐在地上的人是绝对静止的

B、坐在地上的人相对地球以外的其他星体是运动的

C、人在地球上的静止是相对的，运动是绝对的

D、以上说法都错误

三、参考系

1．定义：

。

2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果

。当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。

3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以

，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以

为参考系的。

四、坐标系：物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及

位置的变化，需要在参考系上建立适当的 ．如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立 坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立 坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立 坐标系来描述．

合作探究

3、从一深为4m的井中用水桶提水，出井后又将水桶提升了1m，选井口处为坐标原点，水桶竖直向上提升的路线为x轴，向上为正方向，则水桶在水面时的位置和最后的位置坐标分别是（ ）

A、4m,1m B、-4m,1m C、5m,0 D、-5m,1m 4、一列火车自西向东沿笔直的铁路运动，从A站出发经过B站后，最终到达C站，若AC=100m，BC=30m,请以B点为坐标原点，向东为正方向建立直线坐标系，并在坐标系中指出A、B、C站的坐标。

时间和位移

【学习目标】

1．理解时刻和时间间隔的区别和联系，会在具体的情景中区分时刻和时间间隔；

2．理解位移的概念，会用有向线段表示位移，知道路程与位移的区别；

3．知道矢量与标量的运算差异。

【重点难点】

重点：区分路程和位移

难点：一维坐标系坐标变化量的含义及正负号含义的理解

1．时刻与时间间隔：在表示时间的数轴上，“时刻”对应为数轴上的___________，“时间间隔”对应为数轴上的___________。（“时间间隔”也简称为“时间”）

2. 路程与位移：观察教材P13图1.2-2，旅客从北京到重庆有多种交通方式，其路程是否相等？位移是否相等？

3．用有向线段表示位移：观察教材P13图1.2-3质点从A点运动到B点，我们可以用从由A指向B的_______线段表示位移，其箭头表示______位置，箭尾表示______位置。

4．矢量的特点：既有__________，又有__________，例如：位移

标量的特点：只有__________，没有__________，例如：时间、路程、质量、温度等

探究点一：区别

时刻与时间间隔

5．下列说法中，关于时刻的是（

），关于时间间隔的是（

）

A．学校上午8点开始上第一节课，到8点45分下课

B．小学每节课只有40分钟

C．我走不动了，休息一下吧

D．邢慧娜获得雅典奥运会女子10000m冠军，成绩是30分24秒36 6．下列说法中，关于时刻的是（

），关于时间间隔的是（

）

A.

第3秒末

B.第3秒初

C.前三秒

D. 第三秒内

E. t=3s时

F. 星期三

探究点二：区别

路程与位移

7．如图所示，李明从市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300 m就到了市图书

馆，请在图上把李明要经过的路程s和位移Δx表示出来，并说明其大小．

8．下列关于位移和路程关系的正确说法是

(

) A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移

B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小

C、物体通过的路程不等,位移可能相同

D、物体通过一段路程,位移不可能为零

探究点三：一维坐标系中位移的计算方法

9．一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，试分析下列问题：

t/s

x/m

0

0

1

5

2

－4

-8

-6

-4

-2

0

2

4

6

x/m (1) 质点在第1 s内的位移Δx1是多少？方向如何？

(2) 质点在第2 s内的位移Δx2是多少？方向如何？

(3) 比较第1 s内的位移与第2 s内的位移的大小

(4) 质点在前2s内的合位移Δx和路程s

3

－1

4

－7

5 1 探究点四：矢量和标量

10．思考下列问题：

(1)一塑料桶中原来有40 kg水，又加入30 kg水，则：这只塑料桶中共有_______kg的水。

(2) 一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点，请在方框内画出示意图（用有向线段表示位移），则这位同学：

第一次的位移Δx1=_______

第二次的位移Δx2=_______ 两次行走的合位移Δx合=_______ 运动快慢的描述--速度

课堂预期达标要求

1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。

2．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法；了解生活实际中某些直线运动的速度大小数据。

3．理解平均速度的概念。知道平均速度的定义式，通过解决一些问题，逐步把思维迁移到复杂方向，培养学生认识事物的规律，由简单到复杂。

4．知道瞬时速度的概念及意义，知道速度和速率以及它们的区别。

一．速度：火箭转瞬即逝，蜗牛背着那重重的壳，一步一步地爬．那如何比较运动的快慢呢？

初始位置/m 经过时间/s 末了位置/m A.自行车沿平直道路行驶

B．公共汽车沿平直道路行驶

C．火车沿平直轨道行驶

D．飞机在天空沿直线飞行

0 0 500 500 20 10 30 10 100 100 1250 2500 问题1：比较A和B谁运动的快，为什么？

问题2：比较B和D谁运动的快，为什么？

结论：比较物体运动快慢有两种方法：1）

2）

1．定义：

和

的比值表示速度。

2．物理意义：速度用来描述

的物理量。

3．定义式：

4．单位：国际单位：

常用单位：

5．方向：

速度有大小，有方向，是

量

二、平均速度和瞬时速度：如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？

问题1：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？答：

问题2：百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢？

答：

1．平均速度：1）定义：在变速直线运动中，运动物体的

和所用

的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用

表示．

2）说明：①．平均速度只能粗略表示其快慢程度。②．这是物理学中的重要研究方法—等效方法，即用已知运动研究未知运动，用简单运动研究复杂运动的一种研究方法．③.平均速度必须指明“哪段时间”或“哪段位移”的．平均速度只能粗略地描述变速运动．

2.瞬时速度：（1）定义：运动物体经过

（或

）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度．（2）意义：反映物体在

（或经某一位置）时运动的快慢，它能

地描述变速运动的快慢。（3）对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间t0时的平均速度，即平均速度v速度。

s在t0时的极限就是某一时刻（或某一位置）的瞬时t

3.速率：1）瞬时速率（1）定义：

叫瞬时速率，简称速率。

2）平均速率：（1）定义：

的比值。（2）速率是

量。

例1、下列关于速度和速率的说法正确的是（ ②平均速率是平均速度的大小

③对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零 ④对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

例2、一物体沿直线运动，先以3m/s的速度运动60m，又以2m/s的速度继续向前运动60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？

打点计时器基本应用

【学习目标】

1.打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。

2.通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法。

【课前导学】

一、打点计时器

1．打点计时器的结构

2．打点计时器的原理及工作电压

（1）当给电磁打点计时器通入交流电后，线圈产生磁场，放在线圈中的振片被磁化，

由于线圈通的是交变电流，电流方向不断变化，振片就会因反复地受到向上、向下的吸引而不停地振动起来。当交变电流的频率是50 Hz时，电磁打点计时器的振针每0.02 s打下一个点。

（2）电火花计时器是利用火花放电使墨粉在纸带上打出墨点而显示出点迹的计时仪器。当电源的频率是50 Hz 时，它的脉冲放电周期也是0.02 s，即每隔0.02 s打下一个点。

二、练习使用打点计时器

1．电磁打点计时器的使用：用限位孔限定纸带，复写纸压在纸带的上面。通电，振片带动振针打点。若纸带运动，其上就会留下一行小点。如由物体带动纸带运动，物体的位移就对应纸带上相应点间的距离，运动时间可由该距离上点痕的数目计算。

2．电火花计时器的使用：使用时，墨粉纸盘套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔。当接通电源、按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针，产生火花放电，于是在运动的纸带上就打出一行点迹。这种计时器工作时，纸带运动时受到的阻力比较小，实验误差也比较小。

【进行实验】

1.实验目的：

。

2.实验器材：电磁打点计时器是一种使用

(选填“交流”或“直流”)电源的

仪器，它的工作电压是

V。当电源频率是50 Hz时，它每隔

s打一次点

3.实验原理: 用打点计时器测量瞬时速度的方法: A、B、取一条打点计时器打出的纸带研究，如图所示。设纸带相邻点间的时间间隔为T，C三点的瞬时速度可表示为vAxx4xx5x1x2、vB3、vC4。

2T2T2T

4.实验步骤：

（1）把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，将

固定在长木板上远离滑轮的一端。

（2）将细绳拴在小车上，绕过定滑轮，下面挂上适当的

，放手后，看小车能否平稳加速滑行。把

穿过打点计时器，连在小车的后面。

（3）把小车停在靠近

的位置，先

，后

，小车在

钩码的牵引下拖着纸带运动。打点计时器在纸带上打下一行小点，随后关闭电源。

（4）换上新纸带，重复操作三次。

4.处理数据：

（1）在三条纸带中选择一条打点清晰的，为了便于测量，舍掉开头一些过于

的点迹，找一个适当的点当做计时的起点，每5个间隔选取一个计数点，则两个计数点间的时间间隔为

s。

（2）若所用电源频率是50 Hz，如图所示中纸带，从点通过计时器到点通过计时器，历时

s，位移为

m，这段时间内纸带运动的平均速度是

m/s。是

m/s。

段的平均速度是

m/s，点的瞬时速度【课堂活动】

例1、某学生在用打点计时器做测定小车速度的实验时，其开始时的装配图如下图所示，其中有错误与不妥之处，请把它找出来。

例2．某同学在“用打点计时器测速度”的实验中，用打点计时器记录了被小车拖动的纸带的运动情况，在纸带上确定出A、B、C、D、E、F、G共7个计数点。其相邻点间的距离如图所示，每两个相邻的测量点之间的时间间隔为0.10s.

(1)试根据纸带上各个计数点间的距离，计算出打下B、C、D、E、F 5个点时小车的瞬时速度，并将各个速度值填入表中。(要求保留三位有效数字)

数值/(m·s1) －vB

vC

vD

vE

vF

例3.某同学让重锤做自由落体运动，利用打点计时器打出的纸带来测量当地的重力加速度．该同学在实验中得到6条纸带，如图所示为其中一条，在纸带上取6个计数点，两个相邻计数点间的时间间隔为T=0.02s．其中1、2、3点相邻，4、5、6点相邻，在3点和4点之间还有若干个点．x1是1、3两点的距离，x3是4、6两点的距离，x2是2、5两点的距离．

（1）测x1、x2、x3后，点2速度的表达式v2=

．点5速度的表达式v3=

（2）该同学测得的数据是x1=4.00cm，x2=19.30cln，x3=8.72cm，根据数据求出v2=

,v3=

m/s（保留三位有效数字）．

速度变化快慢的描述——加速度

【课前预习】

实例：某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km/h；某高速列车启动时，120s内速度达到108km/h；自行车4s内速度达到6m/s；而100 m赛跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m/s.推算出这些物体启动时，速度的增加量和1s内速度的增加量，并填入下列表格：

经历的时速度增加启动物体

量(m／s) 网]1 s内速度的速度增加的快慢程度(最快、间（s）

[来源学科增加量(m/s)

较快、较慢、最慢)

A竞赛用跑车

B高速列车

C自行车

D运动员

1．速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗? [来源:Zxxk.Com]

2．速度变化量大，速度变化一定快吗?

【课堂探究】

一、加速度

不同物体运动时速度变化的快慢往往是不同的。

探究1：一架飞机在地面从静止加速到刚离地面的过程中，约在30s内速度由0增加到约300km/h（相当于83m/s），飞机速度的变化与发生这个变化所用时间之比为多少？

一门迫击炮射击时，炮弹在炮筒中的速度在0.005s内就可以由0增加到250m/s，炮弹速度的变化与发生这个变化所用时间之比为多少？

飞机跟炮弹比较，哪个物体速度变化得快？

针对训练1．做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车的加速度。

针对训练２．汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。

二、加速度方向与速度方向的关系

探究１：做直线运动的物体，过程中两时刻的速度如下图：

v1v2v2v1[来源:Zxxk.Com][来源:Z&xx&k.Com]

vava①

a与v0同向物体做___________________运动。

②

a与v0反向物体做___________________运动。

③加速度的方向和 的方向总相同．加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其 ，不表示其 ．

针对训练３．篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。有的同学这样计算球在这0.2秒内的加速度：

a =(v2－v1)/ t=（4－6）/0.2m/s2=－10m/s2。他的方法对吗？为什么？正确的是多少？

针对训练４．Ａ．速度大，加速度小，有可能吗？

Ｂ．速度变化量小，而加速度大，有可能吗？

Ｃ．加速度大，而速度小，有可能吗？

三、从vt图象看加速度

探究１：结合下图完成以下问题：

①速度—时间图象描述了什么问题？怎样建立速度时间图象？

②右图两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物物体运动的异同点？

③

在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？

针对训练５．如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度是如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？

针对训练6．课本P29问题与练习4。

【归纳提升】

1．加速度：

（1）加速度定义：加速度等于速度的

跟发生这一改变所用

的比值，用a表示加速度。

（2）公式：a=

。

（3）物理意义：表示速度

的物理量。

（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是

，符号是

。

注意：加速度也有平均值和瞬时值之分，当发生变化的时间趋于零时，平均加速度就变为瞬时加速度

２．加速度方向与速度方向的关系

（1）当a与v0方向相同时，物体做

（2）当a与v0方向相反时，物体做

物理试题

考试时量：60分钟

试题总分：100分

一、

选择题（每题5分，共12小题，满分60分）

1．下列各组物理量均为矢量的是：

（

）

A．位移、时间、速度

B．速度、加速度、质量

C．力、

速度、位移

D．力、位移、路程

2. 两辆汽车并排在平直的公路上，甲车内一个人看见窗外的树木向东移动．乙车内一个人发现甲车没有运动，如以大地为参照物，上述事实说明（）

A. 甲车向西运动乙车不动

B. 乙车向西运动甲车不动

C. 甲车向西运动，乙车向东运动

D. 甲乙两车以相同速度同时向西运动

3. 关于质点，下列说法是否正确（）

A. 质点是指一个很小的物体

B. 行驶中汽车的车轮在研究汽车的运动时

C. 无论物体的大小，在机械运动中都可以看作质点

D. 质点是对物体的科学抽象

4．如图所示，一小球在光滑水平面上从A点开始向右运动，经过3 s与距离A点6 m的竖直墙壁碰撞，若碰撞时间很短可忽略不计，碰后小球按原路原速率返回．设A点为计时起点，并且取水平向右的方向为正方向，则小球在7 s内的位移和路程分别为：

（

）

A．2 m，

6 m

C．0 m，

3 m

5．一个质点作变速直线运动，以v1＝10m/s的平均速度完成前1/3路程，以v2=30m/s的平均速度完成剩下2/3的路程，则全过程的平均速度为（

）

A. 20m/s

B. 40m/s

C. 23.3m/s

D. 18m/s

6. 质点做匀加速直线运动，加速度大小为2m/s2，在质点做匀加速运动的过程中，下列说法正确的是（）

A. 质点的未速度一定比初速度大2m/s B. 质点在第三秒初速度比第2s末速度大2m/s C. 质点在任何一秒的未速度都比初速度大2m／s D. 质点在任何一秒的末速度都比前一秒的初速度大2m／s

7.关于加速度的方向，下列说法中正确的是

（

）

A、当v﹤0，a﹥0时，物体做加速运动；B、当v﹤0，a﹤0时，物体做加速运动；

C、加速度a﹤0，说明物体做减速运动；

D、加速度a＞0，说明物体做加速运动。

8．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是：

（

）

A．加速度变大，说明速度一定变大

B．速度越来越大，加速度不可能越来越小

B．-2 m，

14 m

D．2 m ，

14 m

C．只要加速度不为零，速度一定变化

D．物体的速度变化越大，加速度越大

9．若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，下列说法中正确的是： （ ）

A．汽车的速度在减小，汽车的位移也在减小

B．汽车的速度在减小，汽车的位移却在增大

C．汽车速度在减小，当加速度减小到零时，汽车静止

D．汽车速度在增大，当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大

10. 如图所示，物体的运动分三段，第1、2s为第

Ⅰ段，第

3、4s为第

Ⅱ段，第5s为第Ⅲ段，则下列说法中正确的是（）

A. 第1s与第5s的速度方向相反

B. 第1s的加速度大于第5s的加速度

C. 第Ⅰ段与第Ⅲ段平均速度相等

D. 第Ⅰ段和第Ⅲl段的加速度与速度的方向都相同

11. 有一质点从t＝0开始由原点出发，其运动的速度—时间图象如图所示，则（）

A. t=1s时，质点离原点的距离最大

B. t=2s时，质点离原点的距离最大

C. t=2s时，质点回到原点

D. t=4s时，质点回到原点

12．一辆警车在平直公路上以40m/s的速度巡逻，突然接到报警，在前方不远处有歹徒抢劫，该警车要尽快赶到出事地点且到达出事地点时的速度也为40m/s。有a、b、c三种行进方式：a一直匀速直线运动；b先匀减速再匀加速；c先匀加速再匀减速，则：

（

）

A．a种方式先到达

C．c种方式先到达

B．b种方式先到达

D．三种方式一样

二、填空题（本大题每空2分共10空，满分20分）

13,“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是____和_____

14.一同学以恒定的速率沿半径为R的圆形跑道跑步,他跑完一圈所用的时间为T,则其平均速度大小为_________,平均速率为_________。

15．在做“练习使用打点计时器”的实验时．交流电频率为50

Hz如图是某次实验的纸带，舍去前面比较密的点，从0点开始，每5个连续点取1个计数点，标以1、2、3…那么相邻两个计数点之间的时间间隔为________s，各计数点与0计数点之间的距离依次为x1＝3.0 cm、x2＝7.5 cm、x3＝13.5 cm，则物体通过1计数点的速度v1＝________m/s，通过2计数点的速度v2＝________m/s，运动的加速度为________m/s2. (计算结果保留两位有效数字）

16. 一子弹用0.02s的时间穿过一木板．穿入时速度是800m/s，穿出速度是300m/s，则子弹穿过木板过程的加速度为______。

17. 以10m/s速度匀减速直线行驶的汽车，加速度大小a为2 m/s2，则汽车制动后6s末速度是______。

三、计算题（本大题共2小题，每题10分，满分20分，请写出必要的解题步骤，只写答案不得分）

18．（10分）在一次海上军事演习时，一艘鱼雷快艇以30 m/s的速度追击前面同一直线上正在逃跑的敌舰．当两者相距L0＝2 km时，以60 m/s的速度发射一枚鱼雷，经过t1＝50 s艇长通过望远镜看到了鱼雷击中敌舰爆炸的火光，同时发现敌舰仍在继续逃跑，于是马上发出了第二次攻击的命令，第二枚鱼雷以同样速度发射后，又经t2＝30 s，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉．求第一枚鱼雷击中前后，敌舰逃跑的速度v1、v2分别为多大？.

19.（10分）一支长150 m的队伍匀速前进,通信员从队尾前进300 m后赶到队首,传达命令后立即返回,当通信员回到队尾时,队伍已前进了200 m,则在此全过程中,通信员的位移大小和路程分别是多少?