蚕卵里孵出的新生命优秀说课稿

蚕卵里孵出的新生命

教学背景分析:

学生背景分析:通过调查发现,三年级孩子基本上没有养过蚕,没有直接的养蚕经验,但是通过和别人了解他们知道蚕吃桑叶,蚕会吐丝,蚕会变蛾子,蚕有蚕卵等。

三年级学生刚刚进入科学课半年,虽然有观察动植物和记录的经历,但是记录描述等能力还处在入门阶段,所以我们要求不能高,只要能坚持记录就可以,尽可能要求每个孩子坚持记录,但是一个养蚕过程下来,如果有一半的孩子能够坚持下来了就说明成功了。

科学概念

1、知道蚕卵颜色有紫褐色、黑色、灰色,圆形、上面有凹坑、米粒般小等。

2、知道蚕卵里是有生命的,新的小蚕将从蚕卵里孵出。

3、知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。

过程与方法

1、饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。

2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。

3、用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察,用测量的方法记录蚕的生长变化。

情感态度价值观

1、培养饲养、观察动物的兴趣。

2、培养对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕。

3、能在较长的一段时间内,坚持观察和记录。

重难点分析:通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命。知道蚕卵是从蚕蛾孵化来的。知道要进行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化,学习坚持长期记录的方法。同时养殖方法也是难点,所以在这里进行了“房子”指导和阅读材料的下发。

教学准备

分组实验器材:蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒。

教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。

板书设计:

阅读资料:养蚕小窍门

教学思路:

通过课前调查学生对蚕的了解情况导入新课,让学生不陌生,亲近科学。通过观察图片蚕蛾产卵过程及对卵的观察,让学生知道卵是蚕蛾产的,为后面的蚕的一生的科学概念认识打下繁殖过程的铺垫。然后让学生通过认真观察,认识蚕卵,既学会观察方法,又知道蚕卵颜色是不同的,蚕卵里是有生命的。

接下来通过蚕卵里出来的小生命的实际观察 (或图片观察) 认识蚁蚕,再次认识到蚕卵有生命,认识到出生的小蚕是什么样的,通过教师讲解知道如何为小蚕准备一个适宜的房子。通过讨论认识记录表,知道要在喂养过程中认真观察,及时记录。也可以出示以前学生的记录单,日记,调动鼓动学生记录兴趣,从而让学生认识记录的重要性。

阅读资料能够很好地帮助孩子解决一些刚开始养小蚕的难题。

教学过程

板书设计:

蚕卵里孵出的新生命

大小预测

颜色蚕卵里孵出的新生命

形状观察

附资料:

养蚕窍门

小蚕爱吃桑叶。它从卵里一出生就要吃,所以我们要及时用毛笔把它刷到桑叶上,注意动作要轻柔。

要让小蚕吃饱吃好。桑叶(也可以用莴苣叶)要新鲜,新鲜好桑叶是鲜亮亮的,不能带一点水给小蚕。采来的桑叶多也可以用保鲜袋放冰箱里,喂时先取出几片在外面,晾一会等没有水了切成碎片或条,再喂给小蚕吃。

经常(坚持每一天)清除小蚕的粪便和吃剩的叶子,保持“房间”的清洁。可以先把新鲜叶子放在上面,小蚕会自己爬到新鲜叶子上。如果小蚕太小没有能力爬上去,可先把旧叶子和小蚕清理到另一个盒子,把房子里铺上新鲜叶子,再用毛笔帮助把上面的小蚕刷到新鲜叶子上,盖好盒盖。

注意室内空气清新,换气,小蚕怕喷药,很容易被毒死的。

注意采集干净的叶子,先打听下是否打过农药,完全干净的才可以吃。

为了照顾好小蚕,请你用恳切的态度请求家长在你不在家的时候帮你照顾小蚕。

要求:三年级孩子小,记录难度大,可以有明显变化时再记录。或者一个星期记录两次就可以。最好与班主任合作,班主任正好这时有观察日记的要求,二人合作,有一份记录就可以,注意有数据要求。建议最好让孩子记日记,然后再整理表格,给了表格孩子反而不会记录,会限制他的观察和思维。