2春日晨景教案范文｜教案在线预览

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春日晨景第2课时【课时目标】1、想象课文所描绘的美好情景,激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。2、有感情的朗读课文,背诵课文,通过感悟、朗读体会诗歌的意境美。一、复习导入1、品读课文,感受意境。师:闯过了生字关,相信同学们再次读书会更有收获,请学生轻声读课文,边读边想象春天的画面。2、同桌交流自己所

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所属课文：2春日晨景

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2018-05-28 09:36:00

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学校：滦州市雷庄镇郝院头小学

2春日晨景教案范文

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正文

春日晨景

第2课时

【课时目标】

1、想象课文所描绘的美好情景,激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。

2、有感情的朗读课文,背诵课文,通过感悟、朗读体会诗歌的意境美。

一、复习导入

1、品读课文,感受意境。

师:闯过了生字关,相信同学们再次读书会更有收获,请学生轻声读课文,边读边想象春天的画面。

2、同桌交流自己所想想到的(把你在读诗的过程中所想到的和同学交流一下。)

3、读一读你喜欢的句子?读这些句子的时候,你想到了什么?

“两岸轻烟杨柳绿,一园细雨杏花红”

(1)学生读文,然后描绘自己想到的画面。

学生描述自己想到的画面以后,教师出示课件:这就是两岸的柳树林,说一说你看到了什么,好像来到了哪里? 学生说:这里就是绿色的海洋,到处都是绿的,来到了绿色的世界。教师:作者在早晨天刚刚亮的时候,来到这里,昨夜刚刚下过一场细雨,水面弥漫着一层水气,远远望去如轻烟一样,轻烟是什么颜色?在仔细观察水面,水面是什

么颜色的?水也好像被染成了绿色。真是好像到了绿色的世界呀!谁来读一读这美丽的画面!

(2)学生有感情的朗读。

学生有感情朗读的方式:个人读,集体读,还可以开展怎样的朗读方式)

(3)深刻感受春天意境。

“一园细雨杏花红”描绘的是什么情景?(一、二名学生说完之后,其他学生马上读一读)

“燕子”这部分要继续发挥学生的想象,利用学生已有的生活经验构建画面。引导“有了堂前,还有什么?学生体会到春天的生机勃勃就达到目的了。

“新荷、小草“直接看课件。教师引导:这个画面用诗中的哪两句来说,直接读一读,重点品读“层层碧和片片青”

1、整体感知诗句和画面

同学们再朗读整首诗,想象整个画面。

教师加入描述性的语言,描绘整个画面,再次把学生引入情境,这样的美景是谁带给我们的?出示春天变化的情境图(早春---春意渐浓----晚春)

真是“三月春渐浓”啊!

2、指导背诵。

二、拓展学习

1、读了这篇文章,大家一定喜欢上了春日晨景,其实美无处不在,

我们的家乡春天也有另一番的美,能将给大家听吗?

2、在“我的采蜜集”里积累下自己找到的关于自然景物的文字、图片、

三、课堂作业新设计

请同学们补充画面或写一首小诗或用自己的话写一写春天。

板书设计:

春日晨景

描写时间(五更三月)

描写景物(杨柳杏花燕子鸣虫新荷小草)

关于本教案的常见问题

Q：2春日晨景教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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