3月亮船第二课时教案

语文教案（下册）

年级

二年级

第

一

单元

设计人：

徐小立

教学

内容

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

2.月亮船

课

时

2 1.知识与技能：正确认读本课十三个生字，认识其中的多音字“教”，正确书写八个生字。

2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

引导学生在朗读课文的过程中感受祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。

二年级学生思维活跃，表现欲特强，但持久性很差。因此，在教学中需要花样多、新，引导学生自主学习同时再为他们提供展示自己的机会。此外，在认读学习生字时，学生会挑简避难，在教学中利用多媒体课件适当点拨，便于学生理解。

教

学

过

程

第一课时

一、歌曲导入，创设情境

1、同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。播放歌曲《月亮船》。听完这首歌曲，你们想不想和老师一起乘坐月亮船去天上看一看？

歌曲激趣，充分调动学生的好奇心，唤起学生的学习热情。

二、初读课文，感知教材

1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式来解决。

让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

2．小组内读课文，了解课文大意。

通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，互相合作。

3．教师指名读课文。

给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。

随

笔

教

学

过

程

4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会。

5．游戏的方式检查认字情况。

（1）“红绿灯”：以小组为单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画“绿灯”，不会读的，在旁边画“红灯”，第二轮再比，看看谁第一个通过。

（2）对号入座：找一名学生上台根据生字的特点描述或做动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得准。

（3）对号入座、一个人根据生字的特点描述或做动作，其他同学快速在字卡中找出生字，比比谁找的准，找的快。

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。

使劲抓住往上爬

“教”多音字，你们还知道他有哪个音吗？你能组词造句吗？

“眼”“睛”“路”“伤”“怜”左窄右宽

“黑”“急”上下结构，第一点都是左点。

随

笔

学生在学习的过程的掌握本课的生字，以及掌握牢固，能够对祖国产“攀”可用儿歌记忆：大手向上伸。上边有树林，树林里边有杈杈，中，能够准确2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

多音字，基础教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。

生热爱之情。

第二课时

一、复习导入

1．师：同学们再把课文读一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同学们愿不愿意和它一起坐坐月亮船啊！（生：愿意）那我们就自己把课文多读几遍，读的熟熟的。

（二）朗读课文，理解文章

师：现在我们边读课文，边思考这几个问题：

（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

反复朗读文章前三段，体会小蒲公英焦急、伤心的心情。

理解：陌生、渐渐。

（2）想一想，月亮船是什么样子的呢？

学生从文中找出并读一读，发挥想象画一画，说一说。

（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜欢的方式读课

文）

教

学

过

程

随

笔

世界上最大的海洋——太平洋

世界上最高的山——喜马拉雅山

世界上最大的广场——天安门广场

世界上最长的城墙——长城

（4）多媒体展示图片，老师和学生观看，感悟四种景观的宏伟。

（5）出示地图，找一找都在什么地方？（找学生上台指出）

体会中国的伟大，增强民族自豪感。

二、拓展延伸

1．师：其实，我们的国家还有许许多多值得我们自豪的东西呢？

可以考虑把更加生动的有关祖国景色的视频带入课堂，使学生能够全方位的了解祖国大地，产生更深刻长城是世界八大奇迹；世界上最早发明指南针的国家；现存规模最大、的感情。

建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群是故宫；世界上最高

的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……

听了这些同学们有什么感触吗？说一说。学生们在倾听和讨论的过程中，增强民族自豪感。

2师：中国是地大物博的，中国的是美丽的，作为中国人我们是值得骄傲的。