资料摘要
《春日晨景》教案申亚南教学目标： 1、精确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 2、精确认读本课的会认字，会写“杨”字，知道多音字“更”在不同语言环境里的不同读音。 3、引导学生展开想象，并在重复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。 4、培育学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言
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- 所属课文：2春日晨景
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- 2023-01-15 14:33:51
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- 学校：张家口市宣化区侯家庙乡羊坊路口小学
2春日晨景课时教学实录
未知
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关键词：2春日晨景课时教学实录
正文
《春日晨景》教案
申亚南
教学目标：
1、精确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
2、精确认读本课的会认字，会写“杨”字，知道多音字“更”在不同语言环境里的不同读音。
3、引导学生展开想象，并在重复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。
4、培育学生学习诗歌的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美。
教学准备；多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程: 一、从生活入手，谈话引入
师：寒冷的冬季刚刚结束，迎来的是微风拂面的季节，是哪个季节呀？今天就让我们带着对春天的喜爱，走进春天。
二、板书课题，理解课题
1、师：今天我们来学习第2课《春日晨景》，下面和老师一起来书写课题。
（师生板书课题）
2 、齐读课题
3、读了题目，你知道了什么？（学生答出以后，教师追问“你从哪儿知道的？”）
三、初读课文，学习生字新词
1、师：那就让我们一起走进春日的晨景中吧！自由读课文，在读书过程中，注意读准字音。
2、投影出示生字
3、指名读、齐读、开火车读
师：既然大家和字宝宝做了朋友，我们就一起走进课文吧。
四、品读课文，感受意境。
师：这么美的诗，老师也想读一读。（请大家闭上眼睛，听老师读，用心想象一下文中所描写的画面。）
随文识字：引导学生认识多音字“更”，并引导学生运用。
这么美的语言，这么美的画面，让我们来细细品味欣赏吧！
五、1、学生轻声读课文，边读边想诗歌中都描写了哪些景物？
（杨柳、杏花、燕子、鸣虫、新荷、小草）
2、读一读你喜欢的句子？读这些句子的时候，你想到了什么样的画面？
生交流，利用句式：我喜欢 ，因为我想到了 。
预设：学生交流
五更天欲晓，三月春渐浓：“更”是古代计时的单位，一更相当于现在的两个小时。从晚上七点钟开始，我们刚才提到的三更半夜，是晚上十一点到凌晨一点的时候，“五更”大约就是现在的早晨三点到五点之间。“五更天欲晓”就是天快要亮的时候，对应题目中的“晨”。春渐浓，指春的气息越来越浓，春的颜色越来越浓。
两岸青烟杨柳绿，一园细雨杏花红：杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花在微雨的沐浴下红得更加娇艳；绿叶映衬着红花，另人赏心悦目。好美丽的一幅春景图。
堂前住燕子，篱下飞鸣虫：空中燕子飞舞，篱笆下飞虫低鸣，春天就是这样热闹，充满生机与活力。
新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青：新长出来的荷叶碧绿碧绿的，一层一层浮在水面上，小草长满了山坡，到处都是青青的，满眼的绿色。
3、师：听了你们的描述，老师发现大家都是善于观察、乐于表达的孩子，诗中描写的画面这么美好，那我们就美美的读出来吧： （播放音乐，学生练习有感情的朗读、同桌互读。）
指名读，全班齐读。
六、观看图片，说出对应的句子。
七、拓展延伸，讴歌春天 师：读的真让人陶醉！诗人抓住了春天的特点，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅多么美丽的春景图。大家看，知识树不仅能让我们把课文分析得条理清楚，还能帮我们整理记忆，背诵得更快！我们来一起试试吧! 八、作业超市
1、课下搜集两首描写春天的古诗整理在采蜜集中。
2、画一幅《春日晨景》的诗配画。
3、用手中的笔写一写现在身边的美景，并配上图画。
九、板书设计：
春日晨景
杨
柳
鸣
虫
杏
花
燕
子
新
荷
小
草
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：2春日晨景课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。