回顾·拓展八教学设计内容推荐

六年级第一学期语文回顾拓展八教案

一、教学内容：回顾拓展八

二、教学目标:

1、完成日积月累。

2、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

3、完成练习。

三、教学重点：完成日积月累、回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

四、教学难点：回顾本单元学习内容，归纳写作方法。

五、教学方法：朗读、阅读、总结归纳。

六、教学准备：课件PPT 七、教学时间：2课时。

第一课时

1 交流平台

一、读交流平台的内容，明白要求

１、在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自身的习作谈谈体会。

２、结合本学期的学习，跟同学交流自身学习语文的做法和经验。

二、找出课文中写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处

１、找出有关的句段，并读一读。

２、读后体会这些句子，说说这样写的好处。

（同桌互相说。）

３、全班交流：

⑴

《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不时跳跃的音符所蕴涵的生命力表示得淋漓尽致、惟妙惟肖，使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》，但已经感受到了乐曲的旋律就

像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让同学明白写文章的时候，把自身看到的。听到的写具体，并恰当地加上自身的想象和联想，文章的内容就会更空虚，表达的感情就会更深刻，更富有感染力。

⑵

《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段，把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致，使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

让同学明白恰当的联想和想象，会是文章空虚，意境更深刻。

４、教师可以结合同学的习作，举一些运用得比较好的例子，或者让同学谈谈自身是如何运用这种方法的。

（设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让同学回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。）

三、教师创设宽松的交流氛围，让同学知无不言，言无不尽交流第二个方面的内容

１、同学结合本学期的学习，说说自身课外是怎样学习语文的。

（小组说，集体交流。）

２、根据同学的发言总结同学的胜利做法，推广一些课外学习语文的好习惯。有些同学课外阅读养成好习惯，有些同学生活中交际能力很强，有些同学是有心人，经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句，有些同学坚持写日记或小练笔，有些同学注重生活中积累语文知识。

３、通过交流让同学知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

（教学建议：交流学习语文的好习惯时，

要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自身的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自身如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。）

第二课时

一、师谈话导入：

1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。可以说，他们是中华文化的重要组成部分。

2、今天，让我们一起走进成语大展台。

二、成语大闯关

（一）第一关：我会读

1、学生自读成语后

2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系

（二）第二关：我会猜

1、师出示图画

2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。（形象地理解成语意思）

（三）第三关：我会说

请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。）

（四）第四关：我会用

请生选用恰当的成语填空

1、小

作

者

真是（

），写

出

的

文

章构思（

），内容（

）。

2、音乐会上，既有（

）的流行音乐，也有（

）的世界名曲，一曲终了，（

），令人回味无穷。

3、这

些

冰

雕

艺

术

品

太

美

了，真是（

）、（

）。

（五）第五关：我拓展

请生说说同类的成语。

（六）学《响遏行云》这个成语故事

1、学生自己读成语故事,并读懂内容。

2、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

4、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

（引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。）

（七）师总结

（八）作业

1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语

2、继续搜集成语典故