5　神笔马良教学设计思路｜教案在线预览

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《神笔马良》教学设计教学目标：1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。2．能根据问题回答课文的主要内容。3．学会17个生字，理解18个词语的童思。4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。教学重点与难点：教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。教

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所属课文：5　神笔马良

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2018-05-30 07:47:00

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学校：武功县武功镇羊尾小学

5　神笔马良教学设计思路

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2018-05-30 07:47:00

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关键词：5　神笔马良教学设计思路

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《神笔马良》教学设计

教学目标：

1．初步学会按照课后思考题，边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

2．能根据问题回答课文的主要内容。

3．学会17个生字，理解18个词语的童思。

4．初步培养爱憎分明的感情．懂得学了本领要全心全意为人民服务。

教学重点与难点：

教学重点：边读边思学习课文，养成良好的读书习惯。

教学难点：课后第3题，比较两个句子有什么不同。

课时安排：1课时

一、教学目标

1．了解课文大意。

2．学会本课的17个生字。

3．初步理解带生字的词语的童思。

二、教学过程

（一）、揭示课题，明确要求。

同学们，今天老师给你们介绍一个人，他的名字叫马良，他有一支神笔。用神笔画出来的东西都是活的。要什么就画什么，画什么就有什么。你们想知道马良这支神笔是怎么得到的，马良用神笔做了些什么吗?请看课文。出示课题：23 神笔马良。

这篇课文生字较多，同学们一边默读，一边划出带生字的词语，读准字音，想想这些词语的意思，也可以查字典。

（二）、教学生字，理解新词。

1、先让学生找出生字所在的句于，读一读，再说说带生字词语的意思，教师纠正。

2、请学生提出不理解的词语，教师鼓励学生互相解答，教师补充修正。

（三）、讲读课文第l--4自然段。

1、默读课文，思考为什么白胡子爷爷要送神笔给马良．

2、讨论，交流。说说为什么白胡子爷爷要送神笔给马良，用上"因为……，所以……"的句式。(因为马良有志气要学画画，而且又能刻苦学画，所以白胡子爷爷才肯把神笔给他。)

3、分别找出描写马良"有志气要学画画"和"刻苦学画"的词句。

有志学画："看得出神"，"不知不觉地走了进去"，"气呼呼地说：……"。

刻苦学画："用树枝画"，"用草根画"，"见到什么就画什么"。

4、自由读课文第1--4自然段，然后用自己的话简单地说说马良这支神笔是怎样得到的。

各自说，指名说，自愿站起来说。

5、找出第1---4自然段中带"!"的句子，想一想应该用什么样的语气读。

①我偏不信，穷娃子连画画也不能学!(气愤、坚决的语气)

②我才不呢!我专给咱穷人画!(坚定、轻视的语气)

③我多么盼望能有一支神笔啊!(急切、渴望的浯气)

④马良真高兴啊!(高兴的语气)

①奇怪，公鸡活了!(惊奇的语气)

完成课后第3题第(1)小题，答案做在(作业本)第4题第(1)小题上。

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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