习作ppt课件教学实录

《调查家乡的环境》教学设计

一、教学目标

1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

2．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。

3．通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。

二、课前准备

1．词语卡片。

2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

三、教学过程：

（一）话题交流，真情融汇：

1．同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。大家愿意吗？ 2．同学们，课前布置大家走进社会，整理、搜集家乡变化的资料。我想，同学们经过一个多星期的奔走，搜集、整理的资料一定会让大家惊喜。看看哪位同学愿意把自己成功的喜悦与大家一齐分享。谁先来？ 3．学生1－3 人介绍家乡的新变化。教师适当评点。 4．我们每个同学都搜集了资料，有的亲自进行了走访。有的同学还给我们带了照片。（教师要把学生社会实践的成果展示出来），使我们都感受到了我们家乡的变化。如：家乡的房子、家乡的路、家乡的人、家乡的山、家乡的水等等。这些当中，哪些变化最大，留给你印象最深的就是你这次习作的内容。

（二）课件显示习作要求：

1.同学们通过口语交际谈了家乡的变化，请你们把所谈的内容写成一篇习作。写之前，可以根据自己讲的，同学说的，或进一步的调查、了解，增删习作的内容，调整叙述的顺序。写完后可给别人读一读，听听别人的意见，再进行修改。 2．生生互动，交流课前收集的资料。如：（1）道路的变化；（2）居所的变迁；（3）穿着和时尚的变化；（4）通讯设施的变化；（5）人们的精神风貌变化等等。同学之间进行交流。 3．关注选材，引导体验。师：同学们的发言，通过“新”“旧”对比，说出了家乡许许多多的变化，假若要你抓住印象最深刻的两、三个方面来写，也许你还会有不同的想法呢？（让学生自由发言，畅谈自己的想法。） 4．明确重点，指导选材。

①说一说给你留下印象最深的变化是家乡的什么？（教师引导学生围绕一方面具体说一说）。随机板书：家乡的街道、通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房、穿着时尚、家用电器、农用机械……家庭近几年的变化

②提问：你打算如何安排你的写作顺序？学生简要地列提纲。

③提示方法：记叙的内容要完整，条理要清晰。

重点写清楚变化。抓住家乡过去的面貌特点，观察家乡今天崭新的面貌，进行对比，突出变化。写法指导： ①开头要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。

② 写同一景物，要注意抓住景物的过去和现在的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。

③ 要注意抓住景物的特点来

1

细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。

④ 要注意通过描写景物的相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。

⑤ 要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。

⑥ 要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。 5．指导拟题

同学们，现在我们就用笔把这巨变记录下来，会是一篇篇动人的文章，你们想好题目了吗？（如：家乡的水真甜！家乡×××（地方名，如街道、公园、小河等等）的变化

。

（三）快速行文，一气呵成：

课件同时出示习作提示：

（1）抓住家乡巨变中的“变”字来写，也可通过“新”“旧”对比，出前后变化；（2）按一定的顺序来写，要有重点。具体描写两三处景物的变化，表现出家乡变化后的美丽繁荣；（3）内容真实，语句通顺，条理清晰，能写出自己的内心真实感受。（4）写完后读一读，对不妥的地方进行修改。

（四）快乐体验 1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。 2．同桌互相修改，相互启发。 3．小组评选最佳：推荐一个参加全班交流。 4 ．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。

5．对照评议出的毛病，修改自己的习作。注意借鉴别人的好方法好词语。

2