语文活动８课件配套优秀获奖教案

28 .北

极

风

光

第二课时

教学目标：

知识与技能

1、认识、会写12个生字，理解并积累文中“区域、神秘、色泽、繁花似锦、横贯天空、直垂中天”等词语。

2、能正确流利地朗读课文，背诵第7自然段。

3、让学生实现自主学习，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

过程与方法

理解文中的排比句，在反复对比中体会文章的优美，利用课件辅助教学，激发学生的学习兴趣，了解大自然的奇妙与美好。

情感态度与价值观

1、通过查找资料，了解并感受北极风光的奇异和美丽的特点，感受大自然事物的美好，激发学生探索地球奥秘的兴趣。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

教学重点、难点

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，背诵等7自然段。

突破方法：利用课件，查阅资料，反复朗读，深入领悟词句意思。

教学难点：了解北极光的奇异景观。

突破方法：利用课件让学生对北极的奇异景观有一个较为直观地了解，抓住课文中优美的词句品读、感悟。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习导入。

1．读课题，说说课文内容。

2．复习生字词。

拨开“迷雾”，欣赏北极风光。

3、地球的北极，离我们非常的遥远，在我们的印象中，那里一年四季冰天雪地，可那神秘的地区，到底是一番怎样的景象呢？今天我们就和蓝猫一起“探险北极，欣赏那里神奇的风光吧。

二、品读感悟，感受北极风光。

1．指名读第一自然段，其他同学边听边想：从这一段你知道了什么？

北极是个美丽的地方——总写

2．细读课文，感受北极风光的美丽可爱。

PPT展示昏暗的北极冬日风光，提出疑问：“咦，怎么这儿和我们刚刚看到的北极不一样呀，我们是不是走错地方了呀？”

引导学生回答出，这是北极的冬天。

①深入阅读，体会北极冬夏两季的特点

请大家认真读课文，说说北极为什么只有冬、夏两季？

（永远不受太阳光直射击队，只有冬夏两季）

北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句

（冬季一片昏黑，只有黑夜没有白天；夏季只有白天没有黑夜，气温稳定）

动物种类不少

夏季有成千上万的候鸟飞来，边读边闭上眼睛想一想当时的情景，你似乎看到了什么啊？

是啊，不但鸟儿喜欢这富饶的北极，还有很多动物也常居北极。有哪些呢？大家来认识一下这些陆地上和水中的北极动物

寒冷的北极也有繁花似锦的时候

难以想象这么冷的北极也有遍地鲜花的时候，读了这些句子，你眼前仿佛看了什么？

这么美丽的景色，谁来把这些美丽的景色读出来？指名朗读，也可以让学生比赛朗读，看谁读的最好

北极的冬季，夏季都有特点，文中重点写了哪一部分，作者为什么这样安排？

因为北极夏季的特点鲜明而奇特

三、重点突破，感悟北极光的奇异

出示分组学习目标，自学第七段。

1、

北极光奇异、迷人，你从哪些句子可以看出来？

画一画，读一读。出示PPT视频，直观欣赏、感受北极光的美。

2、谁能把这些句子美美的读出来。

从分截的视频片段中领略“掠过”“横贯”“直垂”三个词的意思，感受三个比喻句用词的精准优美。

把句子中的“串串”“条条”“重重”分别换成“一串”“一条”“一重”读一读，比一比，看有什么不同。

3、这句话用了“有时……有时……有时……”的句式，写出了北极光不同的姿态，写的真好，你会说这样的句子吗？

4、指导背诵第七自然段

四、总结全文

课文从哪几个方面介绍了北极风光？

根据学生的回答小结：北极气候寒冷，只要冬夏两季，冬季一片昏黑，夏季气温稳定，动物种类多，草原繁花似锦，北极光奇异迷人。

五、拓展、延伸，激发兴趣

1、小朋友们，你们知道北极光是怎么产生的吗？如果我们好奇，想知道原因可以怎么做呢？

利用课件让学生对北极的奇异景观有一个较为直观地了解，了解并感受北极风光的奇异和美丽的特点，感受大自然事物的美好，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

2、神奇的大自然中还有许许多多的奥秘等着我们去发现和探索呢，让我们一起解开这些奥秘吧！

PPT展示

含羞草、变色龙和龙卷风，激发学生探索地球奥秘的兴趣。

“只要我们善于观察，勇于探索，努力学***自然的许多奥秘，将被我们一一揭开。”

板书设计：

冬 一片昏黑

夏 只有白天

北极风光 动物 种类多

草原 繁花似锦

北极光 奇异迷人

教学反思：

北极是地球的一个神秘区域，课文用生动的笔墨介绍了北极的季节特点和冬夏俩季的奇异风光。在教学时，学生对课文所描述的北极风光十分向往，探索欲望很强，特别是一些男同学很喜欢质疑：北极为什么永远收不到太阳光的直射？北极为什么只有冬夏俩季？北极的冬天为什么一片昏黑？北极的夏季为什么只有白天，没有黑夜？由此看来，要当好一名小学语文老师并不是一件容易的事情。作为一名老师必须拥有一些天文地理知识，平时也要多学习、多阅读，注意积累，涉猎各科知识。要想给学生一杯水，首先教师要有一桶水。

本课的教学展示的是神奇美丽的景色，学生比较难理解。在教学中多媒体的应用，给了学生直观的感受体验，从而对北极的景有了更深刻的映像。北极独有的景观：北极光是同学们最喜欢的，也是最难理解的，所以我充分运用了多媒体，通过“探险”模式激发学生兴趣，让学生在图中直观理解句子——北极光的瞬息变幻，有时像带子，有时像帘幕，有时像珍珠。各种美丽多变的北极光，可爱有趣的北极动物们的图片深深吸引了同学们的目光，也对北极更是向往。

文中的词句十分的精彩，读也贯穿了整个课堂。品读及各种形式的读，让学生在读中感悟。词语、句子的积累和感悟能帮助学生更快地理解文章主题内容。