资料摘要
友谊西校语文学科教案设计者：陈映荷 课题：4、华北明珠白洋淀 课时： 2 教材分析:课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘出了白洋淀美丽的风光。写夏季时侧重写景，作者抓住了一望无际的芦苇，挨挨挤挤的荷叶、摇摇摆摆的荷花、在
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4华北明珠白洋淀
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 463
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-16 10:29:00
- 来源学校
- 学校：石家庄市友谊大街小学
4华北明珠白洋淀教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4华北明珠白洋淀教学设计模板
正文
友谊西校
语文
学科教案
设计者：
陈映荷 课题：
4、华北明珠白洋淀 课时： 2
教材分析:
课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘出了白洋淀美丽的风光。写夏季时侧重写景，作者抓住了一望无际的芦苇，挨挨挤挤的荷叶、摇摇摆摆的荷花、在湖中徜徉的渔舟、翻飞的渔网等景物的特点，为读者描绘出了白洋淀独特水乡景色，同时也暗示着白洋淀的物产非常丰富。写秋天时，作者重点描绘了白洋淀的妇女编织苇席的劳动情景，说明白洋淀景美人更美。
教学目标: 知识与技能：
1、会认16个生字，会写6个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三自然段。
过程与方法：
1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
重点难点: 教学重点：学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
教学难点：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
预习作业: 信息资料搜集：
课前搜集白洋淀的相关资料，生字卡片、配乐磁带
板书设计:
华北明珠白洋淀
读一读，我会认。例：华—华北—我的家乡在华北。（音读: ）
华—华山—华山是我国的一座名山。（音读: ）
华
平
由
浅
组
相
切
幅
整
挤
粉
划 捆
堆
编
引
浅（
）组（
）粉（
）根（
）吸（
）相（ ）
钱（
）祖（
）扮（
）跟（
）极（
）想（ ）
教学流程教学过程:
一、故事激趣，导入新课
师：同学们，这节课我们学习第4课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？
学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。
二、
初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、同桌互读课文。
3、教师指名读课文。
4、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
5、教师检查学生生字的自学情况。
第二课时
三、再读课文，深入品味
1、
学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？
2、小组交流讨论。
3、全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。
重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。
四、记忆字形，指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、
小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、
指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
五、拓展延伸、课外积累
回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。
二次备课：
提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。
其他:
生字教学多让学生说说自己的识记方法，选择适合自己的方法记忆生字。
课后反思:
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 10:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 463
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17241
来自：学校：石家庄市友谊大街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4华北明珠白洋淀教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4华北明珠白洋淀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。