咏柳优秀说课稿是什么类型的资料？

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咏柳优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：咏柳优秀说课稿

正文

咏柳

【教学目标】

1．通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情；

2．理解诗句；

3．理解诗人的思想感情；

4．在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；

5．训练学生自学、互助学习的能力。

【教学重难点】

训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯。引导学生体会诗歌的思想感情。

【教学过程】

（一）导入。

1．复习所学。

师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？

生背古诗。

2．引入新课。

师：今天我们再来学习一首古诗——《咏柳》。（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字、词勾下来（生朗诵古诗）

3．认读生字。

师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。

4．指导朗诵。

师：朗诵得真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读？现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？

（二）讲解。

1．明确学习目的。

师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面。

出示学习要求：

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（1）了解诗人；

（2）理解诗题；

（3）能解释重点词“碧玉”、“妆”、“一”、“万条”、“丝绦”；

（4）能解释诗句的意思；

（5）理解诗人的思想感情；

（6）体会诗的意境；

（7）背诵古诗。

2．组织自学。

师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。

生自学。

教师投影诗人情况并作巡视。

预计出现问题：

（1）不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；

（2）不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？

（3）不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。

3．师生交流。

师：现在谁能给我们介绍一下诗人？

师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思？

师：请四位同学分别解释四句诗。

4．分析全诗。

师：请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗，边读边想。

6．背诵全诗。

师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。

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（生背诵）请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人。（生齐背）

6．体会意境。

师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。请同学们说说你想到了哪些美丽的景色？

7．自查知识掌握情况；

师：请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。（出示学习要求）（板书：你已经知道的；你还不大清楚的；你还想知道的）

练习。（根据时间安排）

（三）结束。

1．学法总结：我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。（板书学法）

2．春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有画家、音乐家、诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。

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资料摘要

咏柳优秀说课稿

咏柳优秀说课稿

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文档信息

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配套课件

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