资料摘要
《下雨啦》第一课时教学设计教学目标：1、正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语，积累词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文的主要内容，初步感受雨的美、雨的趣和雨中孩子们的欢乐。教学重点、难点：1、正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。教具准备：小黑板
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- 所属课文：21下雨啦
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- 2018-05-30 17:42:00
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- 学校：滦州市横渠实验小学
21下雨啦优质课教学设计
未知
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关键词：21下雨啦优质课教学设计
正文
《下雨啦》第一课时教学设计
教学目标：
1、正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语，积累词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文的主要内容，初步感受雨的美、雨的趣和雨中孩子们的欢乐。
教学重点、难点：
1、正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备：
小黑板、小雨点生字卡片
课前准备：
搜集关于雨前特征的谚语
教学过程：
一、
激趣导入，板书课题。
1、同学们会唱《小雨沙沙》这首歌吗？愿意一起唱一唱吗？（生齐唱）从同学们的歌声、表情与动作中老师感觉得到你们非常喜欢下雨。这节课我们就一起学习第21课《下雨啦》。
2、请同学们伸出小手，和老师一起认认真真地写课题。板书：21
下雨啦
二、
初读课文、识字。
1、下面我们就和作者一起走进雨的世界，享受雨带给我们的美景与
快乐。请大家轻轻地打开书第115页，身体坐正，双手拿书，自由读课文，如果有不认识的字，相信你会有办法解决的。
2、请同学们默读课文，圈出生字，借助拼音读准字音，并画出生字所在的词读一读，再想一想怎样记住这些生字。
3、给课文标出自然段，然后把每一段一句一句地读通顺、读连贯，再完整地读一读。
4、同桌两名同学互相读课文，注意互相纠正错误。
5、指名分段读课文，注意要读得正确、流利、声音响亮。
6、瞧，调皮的小雨点带来了生字宝宝和他的词语朋友急着和大家见面呢，大家想不想和他们打招呼？请你大声喊出他们的名字挥动小手打个招呼！（出示带有生字的词语）
蚂蚁
喝醉
汇集
搬家
流淌
石阶
凉鞋
歪歪斜斜
柏油马路
溜光发亮
7、小雨点带着生字宝宝和大家单独见面了，想考考大家记住他这个生字朋友了吗？（出示小雨点生字卡片开火车认读）你是怎样记住这些生字宝宝的？能不能把你的好办法介绍给同学们？
8、有些生字娃娃迷路了，你能帮助他们找到合适的家吗？（出示小黑板）老师这里有成语、俗语谚语
，你在心里默默地读，看怎样填合适。
⑴
一〔
〕方休
⑵
脚正不怕〔
〕〔
〕
。
⑶
〔
〕〔
〕〔
〕家蛇过道，大雨不久要来到。
⑷
小雨点〔
〕
集成小溪在地上流〔
〕着。
（学生试填后全班交流，可简单说一说成语、俗语、歇后语的意思或在什么情况下使用。）
三、再读课文，整体感知。
师：刚才同学们生字学得可真棒！小雨点高兴地回到了课文中。
1、交流课前搜集的有关雨前特征的谚语，再快速读课文找一找那几自然段写了雨前的特征？（第1、2自然段）
有关雨前特征的谚语：⑴天上乌云盖，大雨来得快。⑵蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。⑶红云变黑云，必有大雨淋。⑷日落乌云涨，半夜听雨响。⑸泥鳅跳，雨来到。⑹燕子低飞要落雨。⑺鱼儿出水跳，风雨就来到。……
2、那几自然段写了雨中的情景？（第3至5自然段）其中那几自然段写了雨中的美景？（第3、4自然段）最后一自然段写了什么？（雨给孩子们带来了快乐。）板书：雨前
雨中
美
趣
3、请同学们齐读课文，让我们一同随小雨点回到课文，去初步感受雨的美、雨的趣和雨中孩子们的欢乐。
四、作业。
1、把课文读正确、读流利。
2、整理有关雨前特征的谚语写在采蜜集上。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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