8小露珠教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和小植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和谐、美好。3：写生字，用“……越来越……越来越……”说话。教学重难点：引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：8小露珠

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

776

下载次数

更新时间

2018-05-29 09:14:00

来源学校

学校：乐亭县汤家河镇羊兰坨小学

8小露珠教学设计第一课时

未知

2018-05-29 09:14:00

776

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8小露珠教学设计第一课时

正文

教学目标：

1：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和小植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和谐、美好。

3：写生字，用“……越来越……越来越……”说话。

教学重难点：

引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。

教具准备：多媒体课件

教学流程：

一、

创设情境，揭示课题，复习导入。

上节课我们特别熟悉的小伙伴跟随老师一起来到了我们的教室，你们欢迎吗？是谁呀-----小露珠。

1、版画“小露珠”。

2、板书课题。

3、听写：

植物

戴上

吹奏

降临

4、读词：夜幕降临

光彩熠熠

格外精神

生机勃勃

笑盈盈

黎明

俊俏

教学预设：

1.复习巩固字、词。

2.用简笔画激发学生学习兴趣。

教师及时鼓励。

【设计意图：形象而直观的简笔画有效地激起了同学们内心的情感的体验，此基础是过渡到第二课时的教学，就是对小露珠情感的加深。】

二、

整体感知，精读交流，感受体验。

⒈默读全文。

初步感受露珠的美丽。

【设计意图：此环节是三年级的学生读的新要求，有些孩子在默读上还做的不够到位。所以在整体感知的环节设计了默读。促进学生在逐步提高默读的能力。】

⒉学习2-5自然段。

通过读和借助课件来理解. 教学预设：1.让学生自由地读。

2.在借助课件理解。

3.分角色表演。

【设计意图：分角色是体验帮助学生走进文本，触摸语言的温暖。引导学生再次走近文本情境，感受语言所表达小露珠与植物之间的关爱之情。】

⒊

学习6自然段。

让学生读，在学习中理解植物喜爱小露珠。

教师引导：理解相关句子。

【设计意图：语文在理解段落上从某种意义上说是一种理解过程。在本环节教学中，教师是用读引导学生理解，展示读来增强小动物对露珠喜爱的意识。】

⒋学习7自然段。

⑴感受露珠消失了。

⑵体会与植物分别的场景。

教师引导：学生在读中理解分别时场面。

【设计意图：在有效的朗读中，悟出小露珠要与植物们分别的情景，使学生更好地体会，通过读书去表达，让学生吸收、内化语言文字。也很好的培养了学生的朗读能力。】

关于本教案的常见问题

Q：8小露珠教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8小露珠教学设计第一课时