种草莓教学实录及点评是什么类型的资料？

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种草莓教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：种草莓教学实录及点评

正文

19、种草莓

一、教学目标

1、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁”10个生字；掌握由生字组成的生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

3、理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。

二、重点难点

1、掌握生字的音、形、义；朗读课文。

2、在自主阅读中理清文章的记叙顺序。

三、教学准备

生字卡片、课件。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

第二课时

（一）谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们爱吃哪些水果？

2、（出示图片）看，这是什么水果？（板书：草莓）练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道？

3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊！（板书：种）这节课，我们就一起来学习《种草莓》。（齐读课题）

4、温习旧知，开火车读词语。

5、齐读课题。

6、上节课，我们初学了课文，谁来说说种草莓的过程是按什么顺序来写的？

（板书：栽苗、长高、开花、结果、成熟）

7、自由读文，看看各个阶段草莓是什么样子？小弟是怎么做的？

（二）选择朗读，品味语言

1、选择你喜欢的部分，再读课文，读正确、读流利。

2、把你喜欢的段落大声读给同学听，并说说你喜欢的原因。相机指导以下三个重点句段：

（1）“细细的春雨酒下来，淋在小叶上，叶儿慢慢长大了。暖暖的太阳出来，照在花盆上，小小的苗儿长高了一点儿。轻轻的春风吹来，吹在小苗上，小苗儿又长高了一点儿。小弟用小铲给松松土，小苗儿更壮了。”

①多美的情景啊，谁能把它美美地读出来？

②教师根据朗读情况进行指导。

“细细的、暖暖的、轻轻的、松松土”——你们发现了什么？（这些词都是重叠的）

再自由地小声读一读，体会这些重叠词有什么好处？（说明春雨、春风、阳光和小弟的动作都是那么温柔，在细心地呵护着小苗儿，好让小苗儿茁壮成长）

③再指名读，读出温柔、郐畅的感觉。可加上动作表演读。

（2）“小小的花儿凋谢后，出现了一颗（）小疙瘩。小绿疙瘩一天天长大，颜色也慢慢变浅，成了（）的小课儿了。……小草莓（）了，朝外的一面开始发红。”

①在括号里填上合适的词语。

②课件演示（或动手画一画）果儿的变化。

③草莓从“绿豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蚕豆一样大”，作者观察得很仔细，而种草莓的小弟就更不用说了。指名读第5自然段的第一句话，猜猜：弟弟心里在想什么？

（3）出示课文的最后一段，学生自由朗读，用横线画出草莓成熟的样子，用波泫线画出品尝草莓的句子。

这么好看又好吃的草莓谁不喜欢呀，让我们也来美美地读一读，要品出草莓的香甜哟。

（三）总结升华，拓展练习

1、谈感受，小结：学习了课文，我们不仅感受到了草莓的可爱，也从小弟的身上体会到种草莓有无穷的乐趣。

2、语言积累：选择你喜欢的句子读一读，背下来。

3、拓展空间：有兴趣的同学可以在大人的帮助下，尝试种植小豌豆或其他植物，仔细观察它的生长过程，并写下观察日记。

资料摘要

种草莓教学实录及点评

种草莓教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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种草莓PPT课件和教学实录及点评

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关于本教案的常见问题

Q：种草莓教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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