6.面积单位的进率课件配套优秀｜教案在线预览

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面积单位间的进率教学目标: 1．经历探索面积单位进率的过程，记住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位的简单换算。2．发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。教学重点:面积单位之间的进率。教学难点:面积单位之间的进率。课前准备:多媒体课件教学过程一、复习导入，诱发参与。谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.面积单位的进率

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2018-06-08 09:58:00

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学校：涟水县河网小学

6.面积单位的进率课件配套优秀

未知

2018-06-08 09:58:00

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关键词：6.面积单位的进率课件配套优秀

正文

面积单位间的进率

教学目标: 1．经历探索面积单位进率的过程，记住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位的简单换算。

2．发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。

教学重点

:面积单位之间的进率。

教学难点

:面积单位之间的进率。

课前准备

:多媒体课件

教学过程

一、复习导入，诱发参与。

谈话：前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最大，哪个最小？你能比划出他们的大小吗？那么1平方米等于多少平方分米，1平方分米又等于多少平方厘米呢？今天这节课我们就来研究这个问题。

板书课题：面积单位间的进率

二、引导探究，学习新知。

1.探究1平方分米=100平方厘米。

（1）谈话：拿出老师发给你们的正方形纸片（边长为1分米的正方形），先量一量它的边长，再算出它的面积。

学生独立完成。

（2）提问：你算出的面积是多少？

（学生会有两个答案：1平方分米，100平方厘米。）

师：

难道是老师发给你们的纸片不一样大吗？让答案不同的两名

学生上讲台前比一比他们手中纸片的大小。（一样大）小组里同学也相互比比手中纸片的大小。

提问：到底哪种答案是正确的呢？同意是1平方分米的举手（一部分同学），同意是100平方厘米的举手（也有一部分同学）。奇怪了，那你们又是怎么算的呢？

让学生各自说说自己的算法：

（3）谈话：噢，原来是测量边长所用的单位不同。它们测量的边长对不对？你怎么知道边长1分米和10厘米都是正确的？计算结果对不对？(两种面积计算的结果都是正确）

从这个正方形的面积计算过程中，你发现了什么呢？

根据学生的回答板书：1平方分米=100平方厘米

2.探究1平方米=100平方分米。

谈话：你能猜一猜1平方米

等于多少平方分米吗？

（1）在小组里说一说这样猜的理由。

（2）指名在全班说一说。根据学生的发言板书：1平方米=100平方分米

3.做“试一试”。

先在书上独立完成，再在小组里说说自己的想法。

三、巩固练习，深化提高。

1.做“想想做做”第1题。

（1）学生独立在书上填写。

（2）汇报交流。

2.补充练习：

3米=（

）分米

3平方米=（

）平方分米

200厘米=（

）分米

200平方厘米=（

）平方分米

3.做“想想做做”第4题。

4.出示书上第86页思考题。先在小组里讨论：怎样分，才能使分出的小长方形最多？然后在书上的方格图中画一画。

四、总结全课，拓展应用。

1.总结：今天这节课你们学会了什么？你有什么收获？

2.布置作业：

课堂作业：“想想做做”第2题和第3题

课外作业：补充习题P67 1平方分米=（100）平方厘米

1平方米=(100)平方分米

1平方米=（10000

）平方厘米

关于本教案的常见问题

Q：6.面积单位的进率课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.面积单位的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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