Unit 4 How old are you?名师教学实录

教学目标：

1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you ? I’m nine/ten. 2.能理解并熟练应用祝贺生日用语：Happy birthday !

教学重、难点：

重点：－How old are you ?

－I’m nine/ten. 难点：Happy birthday！的准确灵活运用。

习惯养成训练点：认真倾听，大胆展示

教学过程：

Step I Warming up 1．Sing the song“Good morning”。

2．复习：

①复习数字one至eleven：让学生分小组或同桌间用自己的数字卡片，互相认读。

②复习单词：图片认读、英汉快速互译。

③复习对话：以自由对话的方式或老师给出情景叫几组学生上台表演复习对话，比如：

a.问候语：Good morning! Hello! How are you ?

b.自我介绍并问对方姓名：What’s your name? My name is…

c.告别用语：Goodbye !

d.介绍用语：This is…Nice to meet you !

Step II Presentation

①老师与一个学生进行对话

Ｔ：What’s your name？

Ｓ：My name is·····

.

Ｔ：How old are you ?

Ｓ：I’m eight.

板书并解释：How old are you ?你几岁？你多大了?用于询问。对方年龄：回答用 I’m+数字。

②教师利用手偶的对话引出话题

Tom: Hi !Jerry. Happy birthday!

This is for you!（送一个小礼物给Jerry）

Jerry：Thank you.（收下）

Tom：How old are you ?

Jerry：Oh, I’m eight. How old are you ?

Tom：I’m nine.

讲解：当他人过生日时，我们可用Happy birthday!表示祝贺。

板书：Happy birthday!并领读两遍。

③听录音，读课文

通过本节课的学习，使学生能熟练掌握句型：

How old are you ?I’m… .及Happy birthday!在日常生活中的运用。

Step III Practice

1.学唱歌曲How old are you ?巩固复习所学句型。

How old are you ?

How old are you ?

I am nine. I am nine.

How old are you ?

I am ten. I am ten.

2.做游戏。

做传花游戏，放音乐或歌曲，开始传花、音乐停时，花就落在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来。

大家齐声对他说：Happy birthday！该同学说，Thank you！大家问How old are you ? 该同学说，I’m….

然后再放音乐，反复练习。鼓励学生积极参与，大胆发言，教师及时出评价。

Step IV Homework：

学生几人组成一小组，自编一段关于过生日对话，带上生日蛋糕等图片，下节课表演。