税率优秀说课稿

《税率》教

学

设

计

丽江市宁蒗县城关第一小学：冯仁英

教学目标：

1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。

2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4．提高学生从生活中搜集数学资料，利用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：纳税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：

一、创设情景，激发学习兴趣

1、展示宁蒗

县环境新貌：泸沽湖、县城一角、建设中的文体中心、公路建设、绿化建设等图片。让学生感受宁蒗县城市化建设翻天覆地的变化

。

2、互动：让学生观看图片时感悟我县的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开等等。

3、思考：

（1）我县基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）

（3）导出纳税、税率。

板书课题：税率

1

二、导入新课

1、读一读：通过读下面的内容让学生理解国家为了科技文化事业和经济发展投入了大量的资金。

☆神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。 ☆

2001年中央财政的教育支出达213亿元。

☆

2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。

2、出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。小组讨论：

（1）什么是纳税？为什么要纳税？

（2）税收主要分为哪几类？

（3）什么是应纳税额？什么是税率？

三、

探

究

1、学生小组讨论自己不理解的地方，推荐小组成员全班交流。

2、

学生讨论、交流得出结论。

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额

÷各种收入×100％=税率

3、

探讨求应纳税额的方法。

（1）学生小组探讨。

（2）小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）（3）归纳求应纳税额的方法：各种收入

2

（营业额、增值额······）×

税率

=应纳税额（营业税、增值税·······）

4、辩识：加强对纳税的了解。

个体户小李认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。他说的对吗？

讨论。

辩析：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。

个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。

5、自学课本第10页例3（教师巡回辅导，更正错误）

6、知识延伸

：解决稍复杂的税率问题

根据《税法》规定，2011年9月1日以后，个人月工资和薪金收入在3500元以上的部分纳税，而在3500元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

与例3进行比较，分析不同之处。

四、解决生活中的税率问题

2011年9月1日国家税务局规定：工资超过3500元的部分需要纳税。（我现在的月工资是8000元，同学们根据下面的税率表，你们帮老师算算，我每月应该向国家缴纳个人所得税多少元？）

税率表：工资、薪金所得适用个人所得税累进税率表

3

级数

1 2 3 4 5 全月应纳税所得额

含税级距

不超过1500元的

超过1500元至4500元的部分

超过4500元至9000元的部分

超过9000元至35000元的部分

超过35000元至55000元的部分

税率（%）

3 10 20 25 30 1、通过这节课的学习你有什么收获？

2．小结：如果没有纳税，国家就筹集不到资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

五、板书设计

应纳税额÷各种收入×100%=税率

各种收入×税率=应纳税额

应纳税额÷税率=各种收入

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