18 * 永生的眼睛教学设计一等奖｜教案在线预览

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《永生的眼睛》教学设计教学目标：１、认识生字，体会含义深刻的句子; ２、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学重点、难点：抓住父亲的语言来理解一家人对器官捐献行为的看法，以及琳达思想转变的过程，理解器官捐献的意义。教学准备多媒体课件。一、学前指导1.上课开始时播放一组照

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所属课文：18 * 永生的眼睛

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2021-01-25 11:26:03

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学校：汝阳县蔡店乡纸坊小学

18 * 永生的眼睛教学设计一等奖

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关键词：18 * 永生的眼睛教学设计一等奖

正文

《永生的眼睛》教学设计

教学目标：

１、认识生字，体会含义深刻的句子; ２、抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。教学重点、难点：

抓住父亲的语言来理解一家人对器官捐献行为的看法，以及琳达思想转变的过程，理解器官捐献的意义。

教学准备

多媒体课件。一、学前指导

1.上课开始时播放一组照片，这几幅图片漂亮吗？

请同学们闭上眼睛，大家看到了什么？

师：盲人的世界就是这样——一片黑暗，他们看不到世界上美丽的景物，多可怜呀！拥有一双明亮的眼睛是多么幸福！今天我们就来学习一篇课文——《永生的眼睛》。

二、自主学习

1、下面我来看看大家预习得怎么样。谁来读一读这些词语：

出示词语，读准字音，处理多音字

；

2、为检查同学们对词语的理解，来看几组词语的意思。三、合作探究

1.那么琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们分别是怎样的反应？请用横线勾画相关的语句。

2.14岁的琳达首次听到器官捐献是愤怒的，不理解的，如果你是琳达的朋友，你会怎样安慰？

师：

多少年过去了，14岁的温迪首次听说器官捐献时，她又是怎样的反应？

此时，温迪的心情是（激动、自豪）

师：同是14岁，而对同一件事情母女俩的反应怎么会如此之大、是谁影响力温迪？

3.快速找出描写父亲语言的句子。

4.汇报父亲的第二处语言描写。

如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！

师：人们常说，眼睛是心灵的窗户，只要你轻轻推开它，你就能看见多姿多彩的世界。但对于现在的你来说是一扇永远打不开的窗，。你的眼前除了黑暗还是黑暗，你看不到老师，看不到同学，也看不到爸爸妈妈……如果这种痛苦延长到一天，一个月，一年，几十年，甚至一辈子……

此刻你最渴望什么？突然有一天你得到别人的帮助重建了光明，快来睁开眼睛看看这美丽的世界（配音乐学生跟着老师的朗读走进她们的世界） 5、这样的外公值得温迪骄傲吗？

难怪温迪这样说出示：

“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 6、也就是——在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜。那父亲留下的是什么呢？四、情感的升华

同学们，永生不仅仅是眼睛，还有生命。自古以来都有人追求长生不老，其实真正能够让我们得到的长久是无私奉献的爱，只有爱才是永恒的。

五、作业

对自己身边亲近的人，以“我想对你说”，写一写你想说的话。

关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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