9 * 美丽的规则教案教学设计导入整理

学校

课题

北京希望小学

姓名

谢兴高

年级

六年级

学科

语文

第 1 课时

6《商鞅南门立木》

1、知识与技能：

1 识记本课生字新词，理解新出现的词语。 2 整体感知文章的主要内容，初步了解商鞅这个人物。

2、过程与方法：

1．熟读课文，了解故事情节，把握文章大意。

2．联系实际，使学生受到诚信教育。

学习目标

3、情感态度与价值观：

1．懂得要言而有信。 2．交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。 学习重点

了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

学习难点

认识言而有信、说到做

到和赏罚分明、严格执法的重要。

学习准备

1制作课件

2 让学生查阅商鞅变法的资料

学 习 流 程

一、导入新课，自学指导(时间： 5 分钟）

1.早在战国时期，就有一位名叫商鞅的改革家，为了争取国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好办法，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。 2.板书课文题目《商鞅南门立木》。 3.商鞅历史背景介绍。 商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。

应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。

今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发生的一个故事。

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

1、你对商鞅有那些了解呢？（课件出示商鞅图片，引导学生交流课前的搜集。） 2、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？ 2、学生自学，小组交流。

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 15 分钟）

（1）课件演示生字，指名学生认读，组词。 （2）认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。 （3）重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。（注意“惹是生非”不要写成“事”）

四、精讲提升，拓展延伸(时间： 5 分钟）

1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？（课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。） 2、互动交流：课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？

第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。（板书授权变法）

第二部分（第2-14自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。（板书南门立木） 第三部分（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。（影响和作用） 五、达标检测，反馈巩固(时间：5

分钟）

1.给生字注音或根据拼音写汉字。

商鞅（ ） xiào( )敬 hú（ ）芦 基chǔ（ ） 2.根据意思归纳词语。 真实的心意。（ ）

深沉地思索。（ ）

招惹是非。（ ）脚步迈得大，走得快。（ ）

比喻不知道对方的意图。( ) 形容你一句，我一句，人多嘴杂。（ ） 心情愉快，满脸笑容。（ ）连续不断地自言自语。( ）

板书设计 商鞅——政治家——赏罚分明——严格执法 诚信和聪明

反思创新

布置作业

下节准备