9 * 美丽的规则ppt配套教案和课堂实录

《美丽的规则》课堂教学设计

教学目标：

1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

学情分析：

本班学生理解能力不强，须仔细分析课文。

重点难点：

1.读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。 2.认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

一、视频导入，进入课题

1．导语：同学们我们上节课学习了一篇<出色的老师>让学生们学习到，黑人学生因为公德将心爱的手表还给我，也因为校规的严格向校方举报我。用迂回的方式让我们明白公德重要和校规严格。

今天我们学校一篇新课文，首先我们先看一个视频。

2．板书课题：《美丽的规则》

，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知（自学提示：自主学习，小组交流）

1.自学提示。

A、自由读课文，勾画并自学生字词。 B、思考课文主要写了一件什么事？

C、本文按照什么顺序写的。

D、“美丽的规则”这个题目的含义

2.学生自由朗读回答这几个问题

3.说一说：课文写了一件什么事？ 4.用“——”画出故事发生的时间、地点、目标、人物，事件（起因、经过、结果）。

5、用波浪线从文中找出描写“我们”心理变化的语句，了解相关的原因。

（1）认识生字“澳”等词语，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔本的菲律普岛。

（2）指名分段轮读课文，指名说说：课文主要讲了一件什么事？

（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。）

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（3）指名说说“我们”心理变化的语句。

三、细读课文，本文按照什么顺序写的

1、事情发展顺序：时间、地点、目的、人物、起因、

经过、结果。（请同学读一读，议一议，找一找，找出文章体现的事情发展得几大要素。） （1）时间：一个傍晚

（2）地点：澳大利亚的墨尔本

（3）目的：赶往菲律普岛看企鹅归巢的美景。

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介绍菲律普岛企鹅归巢：菲律普岛有一个大型的小企鹅栖息地，小企鹅会在傍晚时分出现在海滩上。它们会从海里冲向岸上的洞穴，这个壮丽的大迁移被称之为企鹅大阅兵。

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这些小企鹅是澳大利亚土生土长的企鹅，比其它种类的企鹅要小一些，直立时只有

33厘米。每到夜幕降临时，从大海打鱼归来的企鹅们，就会排着队一摇一摆地回到它们的洞穴里。或在八月至三月的哺育季节喂养它们的幼崽。在日出前一小时内，它们会离开洞穴前往大海，在一整天里它们要游100公里才能获得每天需要的鱼类食物。

（4）人物：“我”、中国司机、中国导游。

（5）起因：从车子的收音机里，我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人，听到这个消息，都显得忧心忡忡。因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两条车道……

（6）经过：想争取时间赶在散场之前到企鹅岛，离企鹅岛还要六十多公里时，我们看到了一眼望不到头的车流，其中有汽车，还有无数的摩托车。

（7）结果：从北往南开的车辆只有我们一辆，可是由南向北有成千上万辆车。双方车子却依然行驶得非常顺畅。

2、阅读质疑

“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？找出我们心理变化句子。（用﹏勾画）

（1）司机和导游都是中国人

，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。（担心）

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（2）2、然而，出乎我们意料的是，我们双方车子却依然行驶得非常顺畅。（惊讶）

（3）虽然眼前这种“失衡“的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。（感动）

四、读一读，根据画线部分和问题体会重点

1、那是一个傍晚，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛。

由一个“赶”字，重点突出了什么？（重点突出了“我们”这次的行程十分紧，还为下文“我们”担心的原因作了一个铺垫。）

2、离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。（一眼望不到头的车流体现出了什么）

一眼望不到头的车流体现出了当时车子十分的多，特别挤，就像大海一样的阔。

3、这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。（这几个词汇说明了什么）

这几个词汇说明了澳大利亚人特别遵守交通规则，在没有警察，没有监视器的情况下，更是自觉遵守交通规则。与前文那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷正好形成对比。

4、然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。（聪明人指什么）

聪明人指违规，不遵守交通规则，岔道而行的车主司机们。

5、读一读最后一个自然段，思考为什么说这是我平生所见过的最美丽的景观之一，甚至比后来看到的小企鹅还要美呢？然后体会规则之美、人性之美是什么意思？（看到了规则之美、人性之美。）

A、看到

“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景。

B、看到

“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。

五、思考“美丽的规则”这个题目的含义

1、含义：不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人

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们，自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

2、找一找我们身边的“美丽的规则”。（谈谈身边遵守或违反规则的事例，用图片展示出来。）

3、遵守交通规则的公益广告（生齐读一遍）

A、宁停三分 不抢一秒

B、司机一杯酒

亲人二行泪 C、遵守交通规则就等于珍惜生命 D、礼让三先

你让我一秒

我让三分钟 E、喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 F、带上平安上路，载着幸福回家。 G、手握方向盘，时刻想安全！ 六、同学们思考一下：在我们生活中有哪些需要美丽的规则

a、排队取饭。

b、上下楼梯靠右走。

c、马路靠边走。

七、作业：

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抄录关于遵守规则对联

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