4 * 天上偷来的火种名师教学设计

《天上偷来的火种》教学设计

教材分析 《天上偷来的火种》是西师大版小学语文六年级下册第六单元的一篇略读课文。讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是希腊神话传说中的提坦神，他不仅创造了人类，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取火种，从而给人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。

一、

学情分析

1、学生养成课前预习的良好学习习惯，预习时能读通课文、了解文本大致内容，也会做一些拓展阅读及查找一些相关资料。

2、通过五年的语文学习，学生具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在一点问题。

二、

教学目标

知识目标

1、

正确、流利、有感情地朗读课文。

2、

理解课文内容，学习概括课文的方法。

能力目标

了解故事梗概，能把故事讲给别人听。

情感态度与价值观目标

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，学习概括课文内容的方法。

难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

五、教法

四环节循环教学法

六、学法

小组合作 自主探究

七、教具准备：多媒体课件八、教学课时：一课时

九、教学过程

1、导入新课

谈话导入：火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，可以

说，火是光明的使者；火是文明

，的象征，关于火的起源，众说纷纭。在我国古代，有燧人氏钻木取火的传说，在古希腊也有一个美丽的神话故事，今天，我们来学习《天上偷来的火种》。

2、出示学习目标：

（1）、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟普罗米修斯可贵的品质。

（2）、了解故事梗概，能把这个故事讲给别人听。

3、出示自学指导一

自由朗读课文，找一找课文讲了哪些神话人物？他们都做了什么事？

（要求：先自由读，然后再小组内交流，5分钟后比一比谁说的最简洁、最准确。）

精读课文 感悟品质

4、出示自学指导二

浏览课文1---6自然段，用笔勾画出文中所描写的两种截然不同的画面。边读边想象，说说你仿佛看到了什么？也可以用词语概括这两幅画面。普罗米修斯给人类带来了光明，从中你体会到普罗米修斯是一位什么样的神？

（1）自学质疑：先让学生快速浏览课文，圈出人类没有火和有火以后发生了那些变化，想象人类的生活画面。

(2)合作释疑：小组讨论交流自己想象的画面。

(3)学生汇报（板书：善良 勇敢）

(4)巩固深化：请同学们带着对普罗米修斯的敬重再读课文1---6自然段。

5、出示自学指导三

自由读课文10--13自然段，圈出让自己感动的词语或句子，把自己的读书体会写下来，在小组内交流。

在学生汇报的基础上，进行一次说话训练：假如你有机会站在宙斯的面前，请你为普罗米修斯做一场辩护，你想怎样辩护？

（根据学生的辩护，加以引导，并板书：造福人间）

6、知识拓展

献给英雄的诗

啊！巨人，是你给人类带来火种。

送来光和热，送来人类新的纪元！

尽管上天和你蓄意为敌------ 高山险峻，铁链加身

烈日如火，暴雨如注----- 但沉重的铁链只能锁住你的身躯，

却怎能锁住你那颗坦荡无私的心！

难道仅仅是物质的火种吗？

不，你给予我们的

是生生不息的精神火种！

勇敢、坚强、博爱、无私，

这就是你------普罗米修斯！

（1）学生自由读诗句

（2）小组内轮读诗句

（3）小组内派一名组员朗读诗句。

7、

作业：

推荐《阿拉伯神话故事》、《古罗马神话故事》，课外阅读神话故事，选择自己喜欢的故事写一篇读书笔记。

8、板书设计

天上偷来的火种

勇敢

普罗米修斯 造福人间

善良