1.认识千米名师教学设计｜教案在线预览

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教学内容教案属性千克的认识共 3 课时第 1 课时教材版本课型苏教版新授课1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；教学目标2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。教学重点教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

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2018-04-28 17:17:00

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学校：徐州经济技术开发区实验学校

1.认识千米名师教学设计

未知

2018-04-28 17:17:00

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关键词：1.认识千米名师教学设计

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教学内容

教案属性

千克的认识

共 3 课时第 1 课时

教材版本

课

型

苏教版

新授课

1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；

教学目标

2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；

3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。

教学重点

教学难点

教学准备

体会1千克是多重

用千克做单位估计或测量物体的轻重

教学光盘

教学过程

一、课前预习

课前预习书本例1 二、小组讨论

课前先让学生修注栏

情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天去超市了解部在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）

1．猜一猜：哪一袋重一些？

2．掂一掂：哪一袋重一些？

分物品的重量并记录。

要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用

秤称物品

三、交流展示

1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤

2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法

(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度介绍千克及其告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单符号之后，重点位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中让学生具体感又叫什么？(公斤) 知1千克的轻(2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针重。

指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千

克、4千克、5千克吗？……

3．动手试一试

(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的

感受，并记在心里

(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会

出1千克到底有多重

(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。

(3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？

4．估一估

(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱

试一试，先让学生估一估自己书包的重量，小组同学互相掂(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的一掂，准备汇同学，看谁估得准

四、质疑拓展

谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。

出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。

问：你知道什么是净含量吗？

五、检测反馈

1.想想做做2 谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。

从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育）

2.想想做做3 学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。

六、小结反思

你又学会了哪知识？获得了哪些解题技巧？

作业设计

板书设计

报。

《补充习题》第30、31页。

千克的认识

掂一掂

称一称

看一看

千克（公斤）KG 17个鸡蛋的重量大约是1千克。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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