正数、负数以及0的意义教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教材分析：一、教材所处的地位及作用：“1.1正数和负数”一节，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。是本章有理数学习的基础。二、教学目标知识与技能：借助生活中的实例理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-06-21 09:21:00

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学校：广汉市三水镇中学校

正数、负数以及0的意义教学设计

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2019-06-21 09:21:00

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关键词：正数、负数以及0的意义教学设计

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教材分析：

一、教材所处的地位及作用：“1.1正数和负数”一节，是人教版七年级上册第一章第一节的内容，本节内容主要是学习正数、负数和零的定义、联系。是本章有理数学习的基础。

二、教学目标

知识与技能：借助生活中的实例理解有理数的意义，会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

过程与方法：1.体会负数引入的必要性，感受有理数应用的广泛性，并领悟数学知识来源于生活，体会数学知识与现实世界的联系。

2.能结合具体情境出现并提出数学问题，并解释结果的合理性。

情感态度与价值观：乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论数学话题，在数学活动中发挥积极作用。

三、教学重、难点

重点：体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性,能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量。

难点：能应用正负数表示生活中的具有相反的意义的量，养成把数学应用于生活实际问题的习惯。

教学方法：采用“现象──问题──目标”的教学方法，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念。

教学过程：

教师在轻松欢快的音乐中演示第一节首图片为主体的多媒体课件。

2001年下列国家的商品进出口总额比上一年学生独力，合作的变化情况是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大立思考，探究意识利增长0.2%,中国增长7.5%。

1、读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。

－1，2.5，0，3.14，120，－1.732，－2、如果80m 表示向东行走80m ，那么－60m 表示。多名学同层次学生回答。

3、如果水位升高3m 时水位变化记作＋3m ，学生相那么水位下降3m 时水位变化记作水位不升不降时水位变化就记作

m 。

m ，交流考查学生自己的对知识的收获和掌握情

教况，锻炼4、月球表面的白天平均温度零上126℃，记体会，作记作℃。夜间平均温度为零下150师参与学生综合

互动并运用知给予鼓识。

5、对于“0”的说法正确的有

①0是正数与负数的分界；②0℃是一个确励性评解决问题定的温度；

③0是正数；④0是自然数；⑤不存在既不是正数也不是负数的数。

学生尝试小结，这节课你有哪些收获？有什么体会？由发表学习心得，能培养学生的语言表达能力和归纳概括能力

板书设计：

正数：像3、2、0.5这样的数

数零：0既不正数，也不是负数-3、-2、-0.5这样在正数前面加上的数用正数和负数来表示相反意义的量。

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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