Section B 3a —4 Self check优质课教学设计

第五课时

Section B(3a－Self Check)

课时目标

重点单词

重点短语

perhaps adv.可能；大概；也许

in one’s opinion依……看；在某人看来

1.In my opinion，it is important for children/parents to ... 在我看来，对于孩子/重点句子

家长重要的是……

2．Perhaps children/parents should/could... 也许孩子/家长应该/可以……

教学难点

写一篇文章表达学生对课外补习的看法

自主学习

用所给的短语造句。

1．not...until The little boy didn’t stop playing computer games until his father came back. 2．compare...with... My parents always compare me with others，so I am very stressed. 3．not...anymore The baby didn’t cry anymore when she saw her mother. 4．communicate with We can use QQ and WeChat to communicate with each other online.

教学过程

环节1

新课导入

邀请几位参加了课外补习的同学说说他们参加之后的感受，谈谈其优点和缺点，同学之间可相互交流。

S1：When I am in Grade 8，my parents make me have after-school classes on the weekends.I have no holiday to relax myself，but it helps me get good grades.I also feel proud when I am the top of grade sheet. ... 设计意图：让学生们谈论自己的感受，更能引发他们深层次的思考，为后面的写作课做好铺垫。

环节2

学习3a、3b 1．以新课导入同学们交流的结果为基础，完成3a下方的表格。老师抽选几位学生分享他们的观点，其他同学可补充自己的类似感受并借鉴学习观点中可取之处。

2．老师讲解3b表格中的写作模板，然后学生们根据3a所填的表格信息写一封信给杂

志社来阐述自己对于课后补习的看法。

3．老师收取同学们的文章，在下一堂课开始之前选出两三篇优秀作文，上课的时候在班上进行点评。

设计意图：先阐述观点，再将观点整合成完整的句子，从而组成一篇完整的作文。由点到面，层层递进，让学生带着兴趣进行写作学习。

环节3

学习Self Check 1．老师带领学生复习连词until、so that和although的用法，然后让学生独立完成练习1，老师核对答案。

2．让学生先独立完成活动2的练习，随后再与搭档讨论他们各自提出的建议是否合理，综合彼此的意见，给出一个最合理的建议。

3．老师抽选3～5组说说他们提出的建议，其他学生和老师进行点评。

4．学以致用。(选词或词组填空) until

although

so that

(1)He can’t get good grades, although he works very hard. (2)Don’t get off the bus until it stops. (3)He is practicing speaking English so that he can win the speech competition. 设计意图：通过做相关练习，来检验学生们对本单元知识点的掌握情况，做到查漏补缺，巩固记忆。

板书设计

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B(3a－Self Check)

perhaps in one’s opinion

In my opinion，it is important for children/parents to ... Perhaps children/parents should/could ... 练习设计

请完成本课对应训练！