添括号法则ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《添括号法则》教学设计【学习目标】1、能够对比去括号法则,得出添括号法则,并且能够正确的添括号; (重点) 2、会用乘法公式对形如(abc)(abc)与(abc)2式子进行计算.（难点）【学习过程】一、回顾旧知1、去括号(1)a(bc)=_______________

资料类型：教学教案文档

所属课文：添括号法则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-12 09:00:00

来源学校

学校：淮滨县实验学校

添括号法则ppt配套的教学设计方案

未知

2019-06-12 09:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：添括号法则ppt配套的教学设计方案

正文

《添括号法则》教学设计【学习目标】

1、能够对比去括号法则,得出添括号法则,并且能够正确的添括号; (重点) 2、会用乘法公式对形如

(abc)(abc)

与(abc)2式子进行计算.（难点）

【学习过程】

一、回顾旧知

1、去括号

(1)a(bc)=_______________ (2)a(bc)=_______________ 去括号法则:去括号时,如果括号前面是正号,直接去掉正号和括号,括号里的各项都___________;如果括号前面是负号,直接去掉负号和括号,括号里的各项都___________。

2、把上面两个等式的左右两边反过来，可得

(1)abc=_____________ (2)abc=_____________ 二、新知探究

主问题一添括号法则

观察上面第2题的结果,填空: 添括号法则: 添括号时,

(1)

如果括号前面是正号,括到括号里的各项都____________；

(2)如果括号前面是负号,括到括号里的各项都。

小试身手：

1．在等号右边的括号内填上适当的项：

（1）a-b-c=a-（）（2）a+b+c=a-（）

2．判断下列运算是否正确．

（1）2a-b-c=2a-（b-c）（）

（2）m-3n+2a-b=m+（3n+2a-b）（）

（3）2x-3y+2=-（2x+3y-2）（）

（4）a-2b-4c+5=（a-2b）-（4c-5）

（）

主问题二添括号应用乘法公式

例1、

运用平方差公式计算: (x2y3)(x2y3) 如何确定解: (x2y3)(x2y3) 哪一项单)x() =x(独作为一22)=x( 项,哪两项2) =x(整体作为= [来源:学科网

跟踪训练：运用平方差公式计算:(2xyz)(2xyz)

例2、运用完全平方公式计算: 2(abc)(1) (2) (2xy3)2

解:(1) (abc)2

2 =()c

把a,c两项作为一个整体或b,c =(

)22()cc2 = 两项作为一个整体可以吗? = (2)

2跟踪训练：运用完全平方公式计算: (a2b1)

三、课堂检测

1、下列成立的等式有（填序号）：

①ab(ab)

②ab(ba)

③23x(3x2)

2、已知

a3b3，

则代数式

8a3b

的值是

3、运用乘法公式计算：

（1）

（2）

（（源:Z*xx*k.Com]

[来源:学。科。网]

四、课堂小结

谈谈本节课的收获与疑惑.

(2a3b1)2(2ab1)(2ab1)

关于本教案的常见问题

Q：添括号法则ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《添括号法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

添括号法则ppt配套的教学设计方案