用等式的性质解方程教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

留住精彩的瞬间(教学设计) 葫芦岛市连山实验中学—李朋远教学过程：一、问题导入。同学们，在春暖花开的季节里。相信许多同学假期都会出去郊游，并同时用相机或手机记录下许多美丽的照片。那么，你们了解相机吗？揭示课题：留住精彩的瞬间。二、提出问题，自由发言。你了解相机吗？课件：单反相机及功能介绍同时教师介绍

资料类型：教学教案文档

所属课文：用等式的性质解方程

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2019-06-14 10:20:00

来源学校

学校：葫芦岛市连山实验中学

用等式的性质解方程教学设计(第一课时)

未知

2019-06-14 10:20:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：用等式的性质解方程教学设计(第一课时)

正文

留住精彩的瞬间(教学设计) 葫芦岛市连山实验中学—李朋远

教学过程：

一、问题导入。

同学们，在春暖花开的季节里。相信许多同学假期都会出去郊游，并同时用相机或手机记录下许多美丽的照片。那么，你们了解相机吗？

揭示课题：留住精彩的瞬间。

二、提出问题，自由发言。

你了解相机吗？

课件：单反相机及功能介绍

同时教师介绍：摄影用的相机早在150多年前就已经被发明、制造出来，当今已从简单的真空成像发展到了数码照相系统。

三、通过观看课件相机图片提出问题。

（1）相机成像的原理是什么？

相机是一种利用光学成像原理形成影像并用底片记录影像的设备。是用于摄影的光学器械。（打开书12页）

（2）相机操作程序怎样进行？

四、提出问题：照相除了相机，现在我们出门最常用的照相工具是什么？

现在手机摄影已经大众化，被越来越多的人所应用，不仅仅是手机随身携带方便，更主要的是手机相机的功能越来越专业，越来越强

大，在某些方面甚至越过一般的单反相机。

介绍手机照相功能。

五、提出问题：有台好相机就可以拍出好照片吗？

好照片的标准是什么？（看书回答问题）

1、有明确的表现主题。（吸引我的第一注意力的是什么？）

2、有一个视觉主体。（吸引我眼神的是什么？）

3、有一个能突显出画面主体的好背景。（画面简洁，主次分明。）

课件欣赏范例照片。（教师同时讲解）

六、作业内容：

运用相机或手机对校园快乐生活拍摄一组作品。

2、基本要求：

作业内容贴近校园生活，具有独特的视角和珍藏性。

小组合作，加强学生的合作行和摄影作品的系列性。

（相机的选择：卡片、微单、智能手机）

七、作品展示

八、拓展总结：希望同学能通过对本课的学习和对相机功能的基本掌握，在以后的旅行中能更好的记录下精彩的瞬间。

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

用等式的性质解方程教学设计(第一课时)