5　神笔马良优质公开课教案

三年级语文上册:《神笔马良》教学设计

教学目标

1、--学会本课的9个生字,读准多音字"育"、"应";理解6个新词语的意思。

2、--初步学会边读边思考,初步养成良好的读书习惯。

3、--通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。

4、--懂得学了本领要为百姓做事,初步培养爱憎分明的感情。

教学重点:通过比较,体会词语对句子的表达作用;正确听写描写大海景象的句子。

第一课时

教学要点:初读课文,了解大意;学会本课的9个生字;理解新词语的意思;完成作业本第1、2题;学习课文1-4自然段,了解马良用心学画的目的。

一、揭示课题,简介作者(洪汛涛))

二、复习"单元提示":

1、怎样默读才会有好的效果?

2、"提示"告诉我们什么默读方法?

3、这样读课文有什么好处?

三、初读课文,初知内容

1、听录音,思考。

2、讨论:

(1)马良这支神笔是怎样得到的?

(2)马良用这些神笔干了哪些事?

3、小结。

四、自学字词,检查效果

1、读词。

2、多音字组词:育应

3、字形分析:

犁、浇、套、扇

4、辨字组词:

犁( )旱( )浇( )咆( )

梨( )早( )烧( )饱( )

5、解释词语:

出神、不知不觉、无边无际、咆哮

6、完成《作业本》第1、2题。

五、学习第1-4自然段。

1、--出示问题:马良用心学画的目的是什么?

2、--带着问题默读1-4自然段。

3、--讨论交流。

4、--引导学生明白:马良学画不仅仅是为了穷人,而且是有志气的表现。也正因为马良有志气,白胡子老爷爷才送给他一只神笔。

六、作业:熟读课文。

第二课时

教学要点:学习课文第5-14自然段。初步学会边读边思考,养成良好的读书习惯。

一、复习。

1、选择正确的读音。

着急(zhao zhuo)沉着(zhao zhuo)

坚硬(yin ying)浇水(jiao shao)

2、比较形近字组词。

烧()赚()

浇()嫌()

3、听写词语。

二、学习课文第5-9自然段。

1、默读课文,思考:马良怎样用神笔帮助穷人?划出相关词句,进行概括,写下来。要求简洁、明了。

马良用神笔。

马良用神笔。

马良用神笔。

参考答案:

(1)用神笔画大耕牛,让它帮助老农和小孩拉犁耕地。

(2)用神笔在监牢里画门、画马,帮助乡亲们逃出监牢。

(3)用神笔画水车,让它帮助农民浇地。

2、反馈评价。

三、学习课文第10-14自然段。

1、默读课文,思考:

马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的?划出有关词句。

2、列出回答提纲:借机夺笔--画大海--画金山--画船和狂风。

3、小组交流。

说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来:大官要马良画画,马良借机夺回了神笔;大官要马良画金山,马良画了无边无际的大海;大官训斥了马良,马良就在海中央画了一座金山;大官要上金山,马良先后画了船和狂风,把大官们送入了--

四、假如你有一支神笔,你会用它画些什么?让学生说说写写。

第三课时

教学要点:通过比较,正确体会词语对句子的表达作用;听写描写大海景象的句子;练习复述课文;完成作业本第3、6题。

一、复习:

1、指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。

2、读描写大海景像的句子。

3、听写描写大海景象的句子。并校对。

二、比较句子。

1、读课文后面的三组句子。

2、比较并思考:每组的两个句子意思有什么不同?

3、交流讨论,引导学生正确体会词语对句子的表达作用。

三、总结全文。

1、回顾全文内容。

2、小结学习这篇课文的主要读书方法--边读边思考。

四、指导复述。

1、出示复述提纲(各段小标题)

2、听朗读录音,理清叙述顺序,熟悉课文内容。

3、自由准备。

4、指名复述,集体评议。

五、作业:

完成《作业本》3、6题。