找规律名师教学视频（文字实录）

一年级数学下册《找规律》教学设计

李淑芬教学内容:(人教版)一年级下册第85页

教学目标:

1、通过观察,实验,猜测,推理等活动,使学生初步认识最简单的图形排列的规律,会根据规律指出下一个物体。

2、通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动,让学生经历发现规律、创造规律的过程,体验数学中的逻辑美。

3、使学生感受数学应用的广泛性,同时也使学生感受到数学美的熏陶。

教学重点:认识简单的物体排列规律,探索寻找规律的方法。

教学难点:找出间隔现象中的简单规律,并能用自己的语言表达出来。

教学准备:课件

一、创设情境,激趣导入。

以美羊羊的裙子上花掉了,你猜掉了是什么颜色的花引入课题。

二、引导探究,认识规律

课件出示情景图

1、师:请同学们仔细观察,你们看到了什么,你们发现了什么?

2、学生汇报交流

(1)、生1:彩旗的排列是由规律的(教师应该引导学生说出怎样的规律,)然后又进来一面旗子,师:这面是什么颜色的呢?

学生猜测,推理,生能推测出是黄色

师:你怎么知道是黄色呢?(让学生说规律)

(2)、小朋友的发现非常重要。那么我们能用一句简单的话说完整吗?

(3)、师:“彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。

课件出现灯笼、小朋友的图。

学生反馈、分组、说规律。

(4)、教室里还有彩花,它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗?你发现了什么?同桌讨论?课件出现花的图。

学生反馈、分组、说规律。

3、课件演示这四个放在一起

师:看看,彩旗,花,灯笼和小朋友们?你们发现了什么共同点没?

引导学生说出示两个两个重复的,彩旗,花是两种颜色重复,小朋友们是男,女的重复,像这样一般重复出现,我们就说他们是有规律的。

师:下面我们要来做闯关游戏,有没有信心?

三、闯关游戏

第一关:猜一猜。

第二关:摆一摆。

第三关:动手涂一涂

请学生根据图形摆放的规律,自由选择动作来表现规律。

四、说说生活中的规律

师:大家看,就是这么简单的粘贴纸、图形卡片,咱们就能创造、设计出这么不同的规律,你们真了不起,个个都是小小设计家。那在我们生活中有没有按照规律排列的事物呢?想一想,在生活中你们还见过哪些有规律的事物?

生自由发挥。

五、欣赏图片

欣赏生活中的规律,发现数学的美。

六、小结

师:这节课给你们感受印象最深的是什么?

师:生活中处处都存在着规律,希望我们的同学们能做个细心人,发现生活中的规律,你们能不能用自己喜欢的方式表示我们今天找到的“规律”呢?请回家说给你的爸爸妈妈听,好吗?