找规律课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《找规律》(例1)教学设计教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第85页例1及相关练习。教学目标:1.通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。2.培养初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。3.培养探索数学问题的兴趣,感受到数学的规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：找规律

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2018-05-30 18:14:00

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学校：吉木萨尔县大有镇广泉小学

找规律课堂实录【3】

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关键词：找规律课堂实录【3】

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《找规律》(例1)教学设计

教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第85页例1及相关练习。

教学目标:

1.通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律,理解规律的含义并能描述和表示规律。

2.培养初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。

3.培养探索数学问题的兴趣,感受到数学的规律美,感受到生活中处处有数学。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境导入

师:(呈现例1的情境图)“六一”儿童节就要到了,我们班要举行一个联欢会,这样布置自己的教室你有什么发现?

学生交流汇报

引导学生说出:彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。

这节课我们就用数学的眼光来寻找生活中的规律。

二.探究规律

请大家仔细观察:

(一)彩旗规律

1.找一找:让学生自己观察,去找一找彩旗的排列规律。

2.说一说:

(1)让学生说出彩旗的排列规律。

预设:彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来重复排列的。

老师:像这样重复的排列就叫规律。

(2)彩旗是每排几面就出现重复的?

引导学生说出:每两面一组重复出现。

这一组中的第一面彩旗是什么颜色的?

圈一圈:让学生圈出彩旗重复的部分。

(二)寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律

1.圈一圈:让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一组重复部分。

2.说一说:

小花、灯笼与小朋友的排列规律分别是什么?

说一说:小花、灯笼与小朋友是把什么作为一组,一组中的第一个分别是什么?特别强调:灯笼是三个为一组。

小结:像彩旗,彩花,灯笼,跳舞的同学都是按照一定的顺序重复排列就是有规律的排列。用圈一圈的方法能帮助我们很好地理解和把握规律。

三.巩固提升

1.做动作,猜规律。

2.涂一涂:让学生用自己喜欢的规律来涂色,完成P85的“做一做”。

关于本教案的常见问题

Q：找规律课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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