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习作教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作教案板书设计

正文

教学内容:妙笔生花——场景描写

教学目标

1、通过具体场景,学会观察人物的动作,表情和语言。

2、组织语言,把场景写清楚写具体。

教学重难点:

细心观察、大胆表达、快速习作,正确评价和修改。教具

课件

课时

1课时

过程:

一、做一做

师:同学们,你们已经同学三年了,一定对班上的同学非常了解,对不?

生:对

师:哪你们知道我们班哪师两个同学的力气最大吗?

生:举手推荐

师:哪谁是我们班真正的大力士呢?呆会儿将举行一场扳手劲比赛,让他们一决高低。板书:(扳手劲)(课件出示扳手劲图片)比赛按照时间顺序进行的,可以分为:

比赛前——比赛时——比赛后(板书)

选手

观众

动作表情语言

今天我们主要观察选手是怎样扳的?观众是怎样加油的?那怎样观察呢?就是要观察选手和观众的动作、表情和语言(板书)。哪怎样观察呢?(课件出示观察要求)

师:为了让同学们不仅能细致观察,还能说清楚,所以老师把啦啦队分一分:

(1)你们是的啦啦队,为他加油,并认真观察。

(2)你们是的啦啦队,为他加油,并认真观察。

(3)剩下这一组的同学们就当观察员吧!主要观察啦啦队是怎样加油的。

师:现在教室就是比赛现场了,老师就是今天的裁判。有请选手上场。(师解说上台的动作)。

师:选手握握手,友谊第一、比赛第二嘛!

讲规则:右手肘不能离开桌面,左手平放在桌面,手背靠桌面者,三打两胜。

选手请做好准备,预备,开始!

生:加油,鼓励

师:我宣布我们班的大力士是

生:走下讲台。

二、说一说

1、想(分组)

师:同学们,赶快回想刚才你观察的画面。你们想怎样扳的?你们回想怎样扳的?你们回想啦啦队是怎样加油的?

生:回想

2、个别说、指导说

师:你说说怎样扳的?

生1:

生2:

师:说的不错,你详细观察一点,你也详细观察了一点,可要是把两位同学的话连在一起就更好了。

生3:

师:你说说怎样扳的?

生:

师:你说说啦啦队是怎样加油的?

生:

三、写一写

师:同学们说的很好,抓住了人物的动作、表情和语言。现在把你们刚才说的写下来,看看能不能写的更好。

1.出示写作要求

2.出示词语、短语并读一读

3.小组写

4.三个小组派代表在黑板上写

5.教师巡视指导

四、评一评

1、大声朗读

2、评优点

3、提出修改建议,教师随机在黑板上修改

4、串:现在把这三个部分的内容合在一起,就是我们今天的习作主题——场景描写。怎样进行场景描写呢?就是要抓住人物典型的动作、表情和语言来写。

5、学生串写。(请同学们在自己的内容中加上其余两部分内容,使其成为一段通顺的话)

6、全班分享习作

7、小结:在同学们写的时候,老师也把精彩的场面写了下来,并且给这段话加了开头和结尾,这样这段话就更完整了,同学们连起来读一读。

五、总结

同学们,这节课你们有什么收获吗?

资料摘要

习作教案板书设计