4 翻越远方的大山优质课一等奖

《翻越远方的大山》第一课时

滨海县第二实验小学李冬梅

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

2. 学会本课10个生字,认识绿线内的7个生字,理解由生字组成地词语。

3. 感知主要内容,理清文脉。

4. 初步感知刘翔不断进步,不断超越自我的进取精神

教学重点:

1.流利地、有感情地朗读课文。

2.学会本课5个生字,理解由生字组成地词语。

教学难点:

理解课文内容,学习刘翔坚持不懈地努力,超越自己的精神。

课前预习

1.自读课文,标自然段节号,读正确,读通顺。

2.自学生字,划出新词,并给生字组词。

3.查找疑难词语意思。

4.搜集资料

教学准备:

多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

1.这节课我们来学习第四课——翻越远方的大山。师板书课题,生书空,齐读课题。

2.大山指的就是自然界雄伟壮丽的大山吗?(板书:阿兰.约翰逊)谁这座翻越了这座大山?(板书:刘翔)

3.翻越这座大山容易吗?再读课题。

4.课件出示刘翔图片:关于刘翔,你对他有哪些了解?

5.补充出示刘翔资料。看完这些资料,你想对刘翔说些什么吗?

6.师:同学们的赞美都是由心而发,然而你们知道吗?在鲜花与掌声,在成功和喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛和汗水,2004年,“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》,(出示封面图片)书中就讲述了他一路走来的曲折过程。

5今天我们一起来学习他写的这篇文章。看看刘翔到底是如何翻越这座远方的大山的?

二、检查预习情况

1. 检查字词。

(1)指名读,找出容易读错的字音。

(2)去掉拼音读,分小组读。

(3)分男女比赛。

三、分自然段读课文,理清脉络

接下来请几位学生分自然段读课文,读了后,说说课文讲了一件什么事?

四、默读课文:这篇课文是按什么顺序写的?把相关词语圈出来。(师板书)师:看看这些表示时间的词,想想刘翔翻越远方的大山时经历了怎么的过程?师板书:遥不可及——站在山脚下——成功翻越

依据这三个小标题,我们能不能把课文分成对应的三大部分呢?

过渡:从目标遥不可及到一步步坚持不懈来到山脚下,直至最后自信成功翻越,其中的艰难可见一斑,那么阿兰约翰逊到底是什么人?他为什么会成为刘翔心目中的大山呢?

五、学习课文一二段

1.出示阿兰约翰逊的图片与资料

师:原来阿兰约翰逊如此有名,难怪刘翔在第一自然段中说到:(生读)“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”(课件出示)

师:从资料中我们也了解到刘翔刚开始训练跨栏的时候,阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了,只能是他崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段。(课件出示)

2.出示,联系上下文理解部分词语。

奢望、遥不可及(课件出示)

3.朗读一、二自然段,感受刘翔对约翰逊的崇拜。

过渡:就是这样一座在刘翔看来遥不可及的大山,最终被自己成功翻越了,让我们一同重温那激动人心的时刻,一起去感受刘翔的那份喜悦!

4.观看刘翔跨栏图片。

六、小结。

刘翔在翻越过程中又遇到了哪些困难?在翻越的过程中他表现出来的哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。

七、教学生字

本节课我们来学习五个生字。

1.课件出示生字,认读:跨、栏、赛、际、隐

2.怎样记住这几个字?

3.师教学生字

八、作业

1.抄写生字两遍。

2. 选做题:读读《我是刘翔》,真实了解刘翔成为“跨栏王”的经历。

板书:4 翻越远方的大山

很早

刚练跨栏遥不可及(1-2)

2001

2002 来到山脚下(3-7)

2003

2004 翻越大山(8-10)