27 布勒门的音乐家优秀教学设计范文

《布勒门的音乐家》教案

石家庄市联盟路小学杨彩云

教学目标:

知识技能:

1、正确认读9个生字,会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派柴、蛋、弹、琴”。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故过程与方法:

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。

情感态度价值观:

理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

师:孩子们,今天,我给大家带来了几位新朋友,想认识吗?现在我只能向大家透漏一点消息,那就是他们是一群来自布勒门的音乐家。板书:布勒门的音乐家

师:紧张的时刻到了,有请我们的新朋友闪亮登场……

出示图片

师:初次见面,是不是应该打声招呼?(嗨!朋友们好!)面对我们的新朋友你有什么话想对他们说?

生自由发言

预设:生:嗨!朋友们你们在干什么呢?

生:朋友们,你们怎么摞到一起了?

生:朋友们,你们张着大嘴干什么呢?

……

师:这几个朋友已经悄悄告诉我了,同学们想要得到的答案就隐藏在一篇课文里,只有认真听讲,积极动脑的孩子才能找到,你们能找到吗?

二、初读课文

1、自读课文现在打开书去课文中看看我们的新朋友发生了什么有趣的事呢?不要忘记关注你的生字朋友,把不理解的词语画出来并试着理解。

2、小组读文到你的小组中去读读课文,比一比谁读的好,看看谁听的认真,读和听的时候不要忘记多关注一下你的生字朋友哦。

3、汇报读文指名读文,其他同学认真听,一会请你做公正的小法官,给你的同学作出最公正的评价

4、认读生字经过了这么长时间的读课文的过程,老师要检查一下你们有没有记住你的生字朋友呢?

①出示小黑板,同学们谁来领大家读一遍生字呢,注意加点的字可不要读错;

②开火车读小黑板的词语,齐读词语,注意加点的字;

5、理解词语联系上下文理解词语意思。

三、概括课文

1、自读课文自己再去默读一下课文,边读边想课文讲了一件什么事?用自己的话来说一说。

2、指名汇报

四、小结

同学们,你们这节课表现的真棒,课文能正确、流利的朗读,生字认读的很准确,下节课让我们继续和我们的朋友一起去玩耍吧!

第二课时

一、复习引入

1、同学们,上节课我们初步的读了《布勒门的音乐家》,也简单的认识了我们的几位新朋友,这节课,就让我们继续来了解他们吧,谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?

2、指名汇报

二、感悟文本

1、自读课文,同学们都已经迫不及待了,赶快打开书去读读课文吧,先听好老师德问题哦。

出示小黑板

注意把握以下几个问题:(把相关的语句画出来)

A小动物们为什么要去布勒门当音乐家?(引出自立自强)

B他们在路上遇到了什么事?

2、小组交流在小组中交流你们的读书收获。

预设

A 小动物的主人嫌弃他们老了,想要杀了他们,他们从主人家里逃了出来,决定去布勒门当音乐家。

师:你是从哪里看出来的?

生汇报。

B他们在路上看到一间强盗住得房子,他们想把强盗赶跑,变成他们的家。

师:你又是从哪里看出来的?

生汇报读文。

3、再读课文思考他们是怎样赶走强盗的?(引导学生总结出:团结合作、机智勇敢)

同桌之间讨论,相互说说。

4、汇报交流

汇报读文

师:他们的办法好吗?(好)体会好办法好在哪儿?小组之间可以演一演。

自由汇报(他们都能够发挥自己的特长,并且齐心协力把强盗赶跑)师:你认为这是一群什么样的强盗?

生自由汇报(怯懦、愚蠢)

师:你是从哪里看出来的?

生:强盗派一个人回去打探······

5、你喜不喜欢这几个新朋友,为什么?

自由发言

四、课外拓展

1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩,德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们,为了纪念他们,当地人还专门在市政厅前雕塑了一座铜像。面对着铜像你们想说些什么呢?

生自由发言

五、小结

同学们小动物们的精神值得我们学习,他们的故事也让我们难以忘怀,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

板书设计

布勒门的音乐家

音乐家们机智勇敢团结合作

强盗们愚蠢胆小