2 美丽的南沙群岛国家优质课一等奖

《美丽的南沙群岛》课堂教学设计二石球湖小学施海梅

一、学习目标:

(1)学习课文二、三自然段,理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

(2)通过上网浏览、查询、筛选信息资料,培养学生的信息素养。

(3)引导学生感受南沙群岛的美丽与富饶,培养学生的审美情趣,激发学生对南沙群岛的热爱,对祖国的热爱。二、重点难点:

引导学生读懂课文中的有关语句,感受南沙这个“巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的富饶与美丽。

三、教学过程:

(一)学生看图复习第一自然段内容。

(二)学习第二自然段。(南沙探宝)

1、先看南沙的物产。大家打开书,自由朗读第二节,想想从哪个词可以看出南沙物产丰富?

2、交流板书:巨大宝库

3、这个巨大的宝库里有哪些宝贝呢?

板书:海洋生物矿产资源、海洋动力

4、为什么称她是“巨大的宝库”?这些宝贝到底有多少?

5、全班交流:

(1)、(播录像)你瞧,这是珍贵的海洋鱼,它们种类——繁多,成群结队地在海底游动,数也数不清。

出示、读词:难以计数

(2)、南沙蕴藏的矿产资源品种繁多,真是丰富。告诉你们,像锰、锡等都是陆地上少有的稀有金属,多珍贵呀!

(3)、这些宝贝的储量多不多呢?从哪儿看出来的?

出示、读词:极为丰富

(4)、这些海洋动力都是天然的,自然产生的,用得完吗?就像课文中说的——

出示、读词:用之不竭

6、我们通过合作学习,发现南沙物产丰富(板书:物产丰富),是名副其实的巨大蓝色宝库,让我们再去观赏观赏,齐读。

(三)学习第三自然段。(南沙赏景)

1、(放映幻灯片)师配乐朗读。

2、南沙怎么样(板书:迷人)从哪儿感受到她的迷人?

(板书:世界)

4、这些美景中,哪个最让你着迷?拿起书,自己读一读。

5、交流:这些美景中,哪个最让你着迷?

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

A、出示蓝玉图:大家看,蓝玉是什么样的?南沙的天又是什么样的呢?板书:天

B、出示翡翠图:再看,翡翠是什么样的?南沙的海又是什么样的呢?板书:海

谁来读读这句话?把它变成一幅画读到脑海中。

C、看“海天一色”图:远远望去,你看到了什么?(天连着水,水连着天,水和天连接在一起,好像硕大无比的宝石,)这就是翡翠和蓝玉合璧,气势多大呀!真是蔚为壮观!

D、这种美,谁能用朗读表达出来?请一男生朗读,读后问:听了他的朗读,你好像看见了什么?谁想读得比他更好?再指读。

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

你最欣赏的是海水。板书:水

A、海里的龙虾、燕鱼、海龟是什么样子的?(相机出示图片)

(出示动画)红的、黄的、青的、褐色的,这些海洋生物看得我们眼睛都花了,这就是——五彩缤纷。

B、海水又是怎样的呢?

C、看到这儿,你感觉怎样?

D、小结:清澈明亮的海水,五彩缤纷的海洋生物,看了真令人——心旷神怡。

E、你能不能带着大家来欣赏欣赏?指名读,重点点评词语是否读好。

1、学生欣赏南沙美景,谈自己的感受。

(板书:景色优美)

2、南沙的天是美的,海是美的,水是美的,浪花是美的,这么迷人的景色,我们可以肯定——(齐读最后一句)。

3、学生感情朗读句子。

(四)总结全文升华情感

四、课外延伸:

1、向你的父母、亲友介绍南沙群岛。

2、课文中有许多生动优美的语句,选几个你喜欢的抄下来,读一读,记一记。

五、板书设计:

美丽的南沙群岛

海洋生物

巨大宝库矿产资源物产丰富

海洋动力迷人世界海景色优美