27 布勒门的音乐家教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

27 布勒门的音乐家邢台县皇寺镇中心学校陈桂兰教学目标:1、正确认读“勒”“凑”等生字、新词。2、理清文章思路,练习复述课文。教学重难点:理清文章思路,练习复述课文。教学准备:课件教学时间:1课时教学过程:一导入新课1、师:同学们,咱们已经上三年级了,一定读过很多童话。请你为大家推荐一篇吧。(表扬

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所属课文：27 布勒门的音乐家

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2018-03-27 19:52:00

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学校：邢台县皇寺中心学区皇寺完小

27 布勒门的音乐家教学设计(第二课时)

未知

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关键词：27 布勒门的音乐家教学设计(第二课时)

正文

27 布勒门的音乐家

邢台县皇寺镇中心学校陈桂兰

教学目标:

1、正确认读“勒”“凑”等生字、新词。

2、理清文章思路,练习复述课文。

教学重难点:

理清文章思路,练习复述课文。

教学准备:课件

教学时间:1课时

教学过程:

一导入新课

1、师:同学们,咱们已经上三年级了,一定读过很多童话。请你为大家推荐一篇吧。

(表扬说得好的孩子,更正说错的地方,老师要认真倾听,不能忽略每一位同学的发言。)

2、今天,我们一起来欣赏一篇童话故事——27 布勒门的音乐家(板书课题,留“勒”处空白,让学生伸出食指书空,一起念笔画补课题。)

3、齐读课题(出示课件:27 布勒门的音乐家)(或者找生念课题,纠正读法,“27”语文的读法,应该是“第二十七课布勒门的音乐家”)

二出示生字词,检测预习情况

1、课前,大家已经预习过了。现在,我们一起进行检查。

(课件出示生字词,要求读准确。)

2、理解“煨汤”“侦查”的意思。(学生回答完后,教师要进行归纳、整理,在字典中的解释是……)

三整体感知课文

1、请大家看手中的故事——27 布勒门的音乐家。现在,是展示我们读书本领的时间了。点名读、齐读

(1)第1段读书的孩子,如果读题目,要夸奖他;如果没有读,打断告诉他。读第1段的孩子,必须要读题目。

(2)听你读书时一种享受,你不但读准字音,而且读出了故事情节,你真棒!(你读的真好,听你读完,我仿佛看见了四个小伙伴吓跑强盗的画面。)

(3)声音响亮,吐字清晰,真好听。

(4)孩子们,最好一段,大家一起来把。

2、默读课文,给每一个自然段概括小标题。

(1)学生敞开说(老师建议你怎么做,你这个情节很重要。)

(2)根据学生的发言,整理出板书。

四、根据板书,讲故事

提示:1、讲故事,遵从故事的原意,有所创造的讲;可是,不能脱离原文。

2、其他同学认真倾听,学讲,并取长补短。

五、拓展荐书

同学们,读故事,说故事,故事的原文更精彩。咱们今天看得这篇童话故事,是经过改编的,它是一篇很长的故事。如果,你想更多的了解《布勒门的音乐家》,请阅读《格林童话》。

六板书设计:

27 布勒门的音乐家

驴想当音乐家

狗吓跑强盗(趴跳爬飞)

猫赶走强盗(抓咬踢叫)

鸡快乐的生活

关于本教案的常见问题

Q：27 布勒门的音乐家教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 布勒门的音乐家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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27 布勒门的音乐家教学设计(第二课时)