习作名师教学实录｜教案在线预览

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习作《畅想未来》教学设计教学目标:1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。2、引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。3、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。4、对学生进行理想主义教育。教学重、难点:1、激发想象欲望。2、引

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-10 07:17:00

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学校：交城县田家山小学

习作名师教学实录

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2018-06-10 07:17:00

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关键词：习作名师教学实录

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习作《畅想未来》教学设计

教学目标:

1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

4、对学生进行理想主义教育。

教学重、难点:

1、激发想象欲望。

2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。

教学准备:

课外观察、搜集、预想。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、讲述古人插翅飞天对太空的神秘遐想和“神舟5号”升天的雄伟场面。

出示课件图片一

同学们,你们喜欢听故事吧?那好,请大家看图片,听老师给你们讲“万户飞天“的故事。明朝一位叫万户的人把47个自制的火箭,绑在椅子上,双手各持一个大风筝,试图借助火箭的推力和风筝的升力实现飞行的梦想,他的目标是月亮!当时的人们都认为他的梦想根本就是异想天开!——人怎么可能可能进入太空呢?

出示课件图片二

在2005年10月15日这一天,万户的梦想终于实现了!我们中国的神舟五号载人飞船进入预定轨道。从这一刻起,杨利伟成了浩瀚太空迎来的第一位中国访客。中华民族千年的飞天梦想终于成真!

2、“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦,同时也向我们证明了一个真理:只要敢于想象未来,我们的梦想就有可能变成现实。

师:今天,让我们也来学习先辈,展开想象的翅膀,一起来畅想未来吧!(板书:畅想未来)

二、互动交流,展开想象。

师:现在,请同学们当一位小小设计师,想象你最想要的未来的物品,将它画下来,一边画,一边想象它有什么特别的吸引人的地方。

1、2、完成设计简图。

小组交流,互相介绍自己的作品。

2、生上台展示介绍,做到分类展示,广泛开辟习作思路。

3、展示几张即时请生评议。师提示:你认为他的内容清楚、明白,那他是从哪些方面来说清楚的?谁介绍的方式比较特别、有趣?

我们想要将自己的设计展示地清楚,让人真实地感受到它,应该注意哪些呢?

(板书:顺序、条理、具体)

那么,如何介绍具体,我们需要从哪些方面着手?

(板书:外形、功能、特点)

三、引出习作,明确要求。

同学们,创作的羽毛已经丰满,那么,就让想象的翅膀尽情地飞翔在未来的天空里吧,请大家将自己的设计写下来,让它成为一篇完整的文章!(多媒体出示写作要求)

四、展学生作品,生与生之间互动,口头评议。教师相机点评。

五、总结延伸,憧憬未来。

师总结:同学们,你们畅想的未来是多么美好啊,

个个都是博士、个个都是发明家,你们希望把梦想变成现实吗?那就让我们来和时间赛跑吧!抓紧每分每秒,认真学习科学文化知识,早日让梦想成真!

六、布置作业:整理抄正。

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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