习作教学内容概述

人教版三年级上册第四单元

作文与观察之

《我喜爱的水果》教学设计

陕西省大荔县张家小学

韩雪芹

2018年5月

《我喜欢的水果》作文教学设计

陕西省大荔县张家小学韩雪芹

教学理念:

作文对于小学生来说,是一大难点。在作文课上,他们往往没有习作兴趣,觉得无素材可写,写不具体,更表达不出自己的情感来。综上所述,我认为作文课堂的教学一定要让作文与孩子的生活融为一体。情景教学是让学生增强生活体验、激发思维和表达欲望的源泉。本节课,我以观察西瓜为例,让生活中真实的西瓜把孩子的思维激活,调动他们的积极性、主动性和创造性。另外创造有趣的活动场景,利用形象直观的多媒体教学手段,为孩子提供轻松愉快的氛围。让每个孩子动脑、动口、动手,让他们之间有更多的交流、合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学当中。

教学目标:

1、引导学生仔细观察,抓住水果的特点,按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。

2、注重培学生观察、比较、辨别事物的能力,发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表达能力等。

3、引导学生在小组合作中,学会倾听,善于交流。激励学生敢于评价,学会欣赏。

教学重难点:

教给学生观察的方法:摹形,绘色,体味,清楚而有顺序地

介绍和描写出水果的特点。

教学过程:

一、课前热身:

(一)作文的重要性:

孩子们,你们喜欢写作文吗?谁知道老师为什么要让大家写作文呢?(1、考试要考作文。2、生活需要作文。)对,大家说的真好,除了考试要考作文,更重要的是我们的生活离不开作文。谁说说,平时我们在哪些方面都会用到作文呢?(写信、写日记、打电话、发短信、与人交流、QQ聊天、微信等等) (二)存在的问题:

既然这么多地方都能用的到作文,那么你们写作文最头疼的是什么呢?(1、没兴趣。2、没素材。3、写不具体。4、表达不出自己的情感。)

(三)导入新课:

来,老师告诉大家,你们为什么会存在这些问题呢?主要还是你们平时不注意观察,没有积累的缘故。那么,如何观察呢?观察就是要我们用眼睛去看,用耳朵去听,用舌头去尝,用触觉去感触。今天,我们就以大家喜欢吃的西瓜为例,来学习如何观察。

二、抓住特点,说写结合。

1、课件出示:

习作要求:仔细观察西瓜,抓住西瓜的特点,按一定顺序

表达出你对西瓜的喜爱。

2、学生读习作要求,抓关键词:细观察、抓特点、按顺序、巧表达。教师随机板书。

看一看

观察西瓜的外形:

(1)、颜色:绿油油的,像穿了一件()的衣服。上面还有()的条纹,像()。

(2)、形状:

圆溜溜的,像(),像(),还像()。

(3)、大小:

西瓜和()大小差不多。

摸一摸

摸一摸西瓜的表皮,什么感觉?像在摸什么?

听一听

用手敲一敲,你听到了什么?像什么?

切开再观察

先切掉(),再对准西瓜的(),()切。西瓜()成了两半。

瓜肉什么颜色?里面有什么颜色的瓜籽?像什么?

老师再把西瓜切成一小块一小块,小块的西瓜什么形状?像什么?

闻一闻

闻一闻,一股()的气味扑鼻而来。这时,你有什么想法?

尝一尝

什么味道?

议一议

西瓜的营养价值(全身是宝)

(1)、消暑解渴,补充水分,对咽喉肿痛、糖尿病有一定的辅助疗效。

(2)、西瓜皮可以美容,可以炒菜吃。吵西瓜籽是美味的零食。

(3)、西瓜属寒性食物,不能多吃。

(4)、西瓜要注意文明,不能乱丢西瓜皮。

三、小结:

我喜欢的水果:

开头:开头的方法通常有四素句开头法、语言开头法、列举式开头法等。

中间:按从外到内的顺序,打比方描写更形象。

结尾:自然结尾、感受结尾、感悟结尾等。

四、作业布置:

同学们,我们已经观察了,交流了,赶紧把你想要表达的西瓜的外形,味道,和你对西瓜的情感写出来吧。

五、词语积累:

绿油油红彤彤鲜红欲滴兴奋不已扑鼻而来迫不及待馋涎欲滴清爽可口果香四溢