我的发现•日积月累公开课教案｜教案在线预览

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说“言”________渭津小学沈玉秋教学目的:1.用“言”字构成若干个词语来表达不同的含义,展示汉语丰富的表现力。2.引导学生模仿短文的形式,现场创作有关“笑”的短文,培养学生的创作能力和小组同学合作的能力。3.使学生感受到语文的趣味性与汉语独特的魅力。教学重点:理解短文的内容,练习背诵,感受语文

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-27 09:42:00

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学校：东辽县渭津镇中心小学校

我的发现•日积月累公开课教案

未知

2018-04-27 09:42:00

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关键词：我的发现•日积月累公开课教案

正文

说“言”

________渭津小学沈玉秋

教学目的:1.用“言”字构成若干个词语来表达不同的含义,展示汉语丰富的表现力。

2.引导学生模仿短文的形式,现场创作有关“笑”的短文,培养学生的创作能力和小组同学合作的能力。

3.使学生感受到语文的趣味性与汉语独特的魅力。

教学重点:理解短文的内容,练习背诵,感受语文的趣味性。

教学难点:仿编,训练学生的概括能……

课件:多媒体教学

教学过程:

一.情境引入

师:同学们,你们知道吗?我们口中所说的话,还有书本上所写的字,都称为“言”(出示“言”)。今天我们就来说说言。(出示说)

二.探究

1.生活中,你在什么地方或在什么情况下使用过它呢?

(1)吉言。你能用简洁的语言描述出来,什么叫吉言吗?

生:表示吉祥的话叫吉言。(课件出示)

(2)格言,精练著名的话。

(3)诺言,应允别人的话。

(4)忠言,诚恳劝告的话。

(5)誓言,宣誓所说的话。

(6)留言,临走写下的话。

(7)怨言,不满抱怨的话。

(8)遗言,生前留下的话。

2.同学们自己在相互交流中学到了新知识,无意之中,我们共同编写出了这么优美的短文。现在你能用响亮的声音把这优美的短文朗读出来吗?你先自己试着读一读,然后老师请你为大家朗读。

(生自读,指名读)

3.现在你能告诉老师,你通过读,记住几个短语了吗?(练习背诵,指名背诵)

4.如果你喜欢这个短文,课后请把它熟记下来,好吗?除了这几个以外,“言”还在许多方面有用途呢,刚才有同学也提到了一些,我们去看一看吧。

(课件出示)内心倾吐的话叫直言。

有所寄托的话叫寓言。

狂妄自大的话叫狂言。

公开宣告的话叫宣言。

讨人喜欢的话叫甜言。

写在书前的话叫前言。

名人说过的话叫名言。

分别勉励的话叫赠言。

5.分小组朗读欣赏。

三.延伸:说“笑”

1.一个“言”字,竟可以构成这么多的词语,来表达不同的含义,这充分展示了汉语丰富的表现力,也显示了我国汉语文化的博大精深。现在老师给你们一个充分展示自己才华的机会,请你依照短文的模式,用一句话来说说“笑”,老师相信你可以的。(出示:说“笑”) 2.师:把你自己想说的写在纸上,可以先在小组内与大家分享,然后由组长来汇报你们小组的创作情况。(学生小组之中练习说话)

3.学生汇报:(如下)

勉强做出的笑容叫苦笑

不显著的笑容叫微笑

用言语笑话他人叫嘲笑

无意义的笑个不停叫傻笑

真心表达快乐叫欢笑

玩耍戏闹的笑容叫嬉笑

难为情的笑容叫讪笑

四.总结:

同学们,今天这节课,因有了你们的参与,而显得格外精彩。你们用精美的语言,诠释了自己的聪明与智慧。今天老师仿佛看到了明日的创作之星,文坛巨匠。为了那一天的早日到来,请你们养成好习惯,练习天天用语言文字书写你们精彩的人生。待你功成名就之时,老师一定是你的第一个读者。

最后,请同学们微笑着跟老师说“再见”。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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