习作教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

三年级语文下册《习作一——自评互改》教案武鸣县城厢镇第三小学韦明星一、教学目标:1.通过习作赏析,让学生体验成功的快乐,增强写作的自信心,并学会用欣赏的眼光去赏读他人的文章,从而取长补短,共同提高写作水平。2.通过引导学生欣赏同学的习作,领悟到段的表达方法,并在实践中习得这些方法。3.通过范例,让学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-12-28 02:47:36

来源学校

学校：武鸣县城厢镇第三小学

习作教案设计（一等奖）

未知

2025-12-28 02:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案设计（一等奖）

正文

三年级语文下册《习作一——自评互改》教案

武鸣县城厢镇第三小学韦明星

一、教学目标:

1.通过习作赏析,让学生体验成功的快乐,增强写作的自信心,并学会用欣赏的眼光去赏读他人的文章,从而取长补短,共同提高写作水平。

2.通过引导学生欣赏同学的习作,领悟到段的表达方法,并在实践中习得这些方法。

3.通过范例,让学生学习修改习作的方法,并能互相修改习作,养成修改习作的习惯。

二、教学重难点:

在品析和修改中领悟如何把段写得具体生动。

三、教学过程

(一)明确自评互改的步骤

1.复习习作要求。

2.明确自评互改的步骤:

自评

(1)放声自读全文。

(2)自改作文八查。

(3)对照习作要求自评星。

(4)写自评语(肯定闪亮点,发现不足)

互评

(1)读文整体把握,对照习作要求互评星。

(2)互改作文八查,修改不足之处。

(3)品读评改重点段,点词画句做眉批。

(4)写互评语(肯定闪亮点,提出好建议)

3.复习简单的修改符号

(二)回顾习作要求,明确主题内容

习作要求:1.写一写家乡有特点的景物。2.按照一定的顺序来写。3.注意写出景物的特点。4.展开丰富的想象,表达自己的情感。

(三)自改自评

1.大声读自己的习作,把读得不顺的地方记在脑子里。

2.对照“自改作文十查”用铅笔改一改错别字、标点符号或表达不清楚的词语和句子,补一补写得不够具体生动的段落。

“自改作文八查”:

一查文面是否整洁

二查标点运用是否正确

三查有无错别字

四查有无病句

五查内容是否写出景物的特点

六查有无优美词句

七查是否按一定的顺序写

八查有无真情实感

3.对照习作要求自评星。

(学生自行修改完后,再次对照写作要求自评星。老师检查评星情况,鼓励孩子写作前要学会根据习作要求,把握整篇作文的提纲再行文)

4.写自评语。

(教师引导可以从几个方面来自评:①能按照一定的顺序来写家乡什么景物(如时间顺序、地点转移顺序、空间顺序等);②在第几自然段的描写中,运用了(如总分、总分总、分总)的构段方式,能运用什么修辞手法或哪些好词把家乡的什么景物写得怎么样;③写一写自己认为不足之处。

(四)互改互评

1.轻声读同桌的习作,对照“习作要求”,给同学的习作评星。

2.对照“互改作文八查”,帮同学修改不足之处。

(教师检查修改情况,表扬火眼金睛的同学)

3.品读评改重点段,点词画句做眉批。(指名一名学生展示,说一说修改的原因和发现的闪亮点)

4.学以致用,学生继续互改习作。

5.总评作文,写互评语。

(五)总结自评互改的收获。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教案设计（一等奖）