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习作第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时教学设计

正文

围绕中心句把一段话写具体

北塘实验小学叶枫

教学目标:

1、领悟总分式的写作方法,并能运用进行说话和写话。

2、借助学过的内容,学会倾听,敢于总结方法、学以致用。

3、培养学生的写作兴趣和自信心。

教学重点:学会围绕一个中心句把一段话写具体。

教学难点:围绕一个中心句把一段话写具体。

教学过程:

一、激趣导入

师:今天老师要送给每位同学两段话,大家想不想读一读?

出示:片段一、翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

片段二、小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着实物吃起来。

吃饱了的小虾显得十分自在,有的独自游来游去,有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。

师:你们发现这两段话有什么特点吗?

生1:这两段话都是总分结构。

生2:这两段话都围绕中心句来写。

生3:每个中心句都有一个中心词。

师:是的,这个中心词在作者笔下摇身一变,变成了很长很长的一段话。作者是怎样做到的呢?

二、学习方法

师:同学们,你能不能说说怎样才能围绕中心句把内容写具体呢?

生1:抓重点事物来写

生2:要注意有条理

生3:要用修辞手法

师:你们推敲出来的就是围绕中心句把内容写具体的方法。

(板书)

三、尝试应用

1、请同学们找找看,哪些词语跟这个中心句有关。先找找谁是中心词

出示:高思勤是个爱学习的好孩子!

(1)一放学就做作业

(2)值日特别认真

(3)上课认真听讲

(4)爱帮助同学

(5)不懂就问

(6)积极参加体育活动

师:可见要把他爱学习的劲表现出来,我们就要围绕爱学习

来写,也就是选重点事物进行描写。

2、出示段落:

中山公园是个风景优美的地方。门口有很多小摊贩在卖东西。公园里的湖水清澈见底,湖里的鱼儿活泼乱跳,惹人驻足观赏。湖底的水草婀娜多姿,像舞蹈家在翩翩起舞。一阵微风吹来,镜子似的湖面上便泛起一条条波纹。

哪一句没有围绕中心句来写?

3、补充中心句

出示段落:街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮船,有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

4、把一段话补充具体

出示:天气真热呀!太阳一出来,地上已像下了火,使人觉得憋气。

四、尝试写作

1、出示枫树林图片,围绕中心句写一段话。

2、评价

五、布置作业

请围绕下面的中心句把内容写具体:

1、小明是个粗心的孩子。

2、春天到了,公园里百花争艳。

3、我家的小猫真可爱。

资料摘要

习作第二课时教学设计