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习作优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教案设计

正文

《城南旧事》整本书阅读教学

太和四小赵晋

教学目标:

1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

2.回顾快速阅读和细读品析整本书的常用方法。

3.运用圈点、勾画、批注的方法细读《爸爸的花儿谢了》这一章节,感受父爱的伟大。

4.通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。

教学重点:

1.回顾快速阅读和细读品析整本书的常用方法。

2.运用圈点、勾画、批注的方法细读《爸爸的花儿谢了》这一章节,感受父爱的伟大。

教学难点: 激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

(设计思路:兴趣是最好的老师,激发兴趣,让学生带着浓厚的兴趣读书;以点带面,授之以渔,学习阅读名著的基本方法,感受人物形象和精彩片段的艺术魅力。)

课前准备:

1.师生共同准备好《城南旧事》。

2.《城南旧事》整本书阅读课课件。

3.《爸爸的花儿落了》片段。

课时安排:一课时

教学过程:

一、引入课题,板书书名

课前学生跟着音乐吟唱《童年》这首歌,由歌引入本课,引出书名,教师板书书名《城南旧事》。

(设计意图:在入情入境的背景音乐中引入本课,激发阅读兴趣,有助于推动学生急切地想阅读整本书。)

二、快读方法,点拨追问

1、师:快速阅读整本书,孩子们有哪些办法呢?

2、生交流,师相机点拨、追问。

预设:(1)读封皮——追问:从封皮中你了解了哪些信息?

(2)读目录——相机张贴故事章节;

(3)读序言——从序言中你了解了哪些信息?

……

师相机板书:(快读:读封皮读目录读序言……)

(设计意图:回忆快速阅读整本书的方法,引导学生快速了解整本书,激发学生阅读整本书的兴趣。)

三、章节入手,交流内容

1、师:《城南旧事》中的这些故事,你最喜欢哪个故事?为什么?

2、生交流,师点拨。

(设计意图:学生交流喜欢的故事,激发学生阅读兴趣。)

四、细读方法,迁移运用

1、师:平时,我们细读品析课文的方法有哪些?

2、生交流,师点拨。

预设:1、边读边思考;2、边读边想象画面;3、勤思考,善提问;4、圈点、勾画、旁注。

师相机板书:(细读:圈点、勾画、批注……)

3、师:今天,我们就运用圈点、勾画、批注的方法阅读《城南旧事》。让我们走进第六章节《爸爸的花儿谢了,我也长大了》。

出示阅读提示,抽生阅读。学生根据提示自学,时间10分钟。

(阅读提示:阅读《城南旧事》中《爸爸的花儿谢了,我也长大了》这一章节,勾画令你感动的地方,批注感动的原因。)

4、抽生交流,师相机点拨。

预设:学生交流勾画句段,交流感动原因,师引导学生感情朗读。采用范读、抽生读、齐读等方式引导学生对文本的理解,感受父爱的伟大。

5、师总结:我们运用圈点、勾画、批注的方式细读了《爸爸的花儿谢了,

我也长大了》,感受到父爱的伟大。

(设计意图:细读品析课文是学生理解课文的最重要的方法。学生回忆细读课文的方法,迁移运用到整本书的阅读,学以致用。采用多种形式的朗读,引导学生加深对文本的理解,感受父爱的伟大。)

五、自选议题,课外细读

1、师(过渡):其实,细读整本书的方法还有很多,提出疑问,再读探究是方法之一。请看大屏:老师提出了疑问,给出了几个议题,请一个同学读一读。

2、师:请同学们自选议题,课外再细读整本书,去深入探究。

3、老师总结。

附:板书设计

快读:读封皮读目录读序言……

细读:圈点勾画批注

城南旧事

林海音

惠安馆

我们看海去

兰姨娘

驴打滚

爸爸的花落了

资料摘要

习作优质课教案设计