演讲第二课时教案

演讲

教学目的：

1、结合课文文本的结构，了解演讲辞的特点。

2、分析关键语句，理解其在演讲稿中的作用。

3、通过演讲活动和分析讨论，掌握演讲辞的写作与演讲的技巧。

教学重点难点：

1、品味比喻、排比、反问等修辞手法在演讲中的表达效果

2、掌握演讲稿的写作要点及演讲的表达技巧

教学安排：三课时

教学方法：点拨法

第一课时

一、导入

不知道大家有没有看过近期很火爆、也很励志的演讲类真人秀《超级演说家》与《我是演说家》？假期时候，我关注了这两个节目并从中收获颇丰。各位演说家精彩动人的演讲给我的心灵带来了极大的震撼，原来语言还可以这样说!他们通过语言的力量唤醒我们的内心；他们通过高深的智慧对我们进行启迪；他们通过丰富的姿态、富有感染力的声音、简朴深刻的语言为我们开启了一扇智慧之门。这就是演讲，能让我们真切感受到：语言的力量！

今天我们就一起来学学怎么成为一个优秀的演讲者。

二、初步感知

课上活动：观看《我是演说家》片段，并回答问题。

问题：你认为优秀的演讲包括哪些要素？

答案：语言铿锵有力

逻辑思维强

有中心、有目标

十分注意语音语调等等

三、学生体验。

预设主题：我校即将举行百年校庆，假设你作为一个现任校长、老教师、学生代表、校友代表四种角色，在校庆仪式上要发表演说，写一篇演讲稿，时间3分钟。

学生活动：请一两位“现任校长”身份的同学上台演讲。同学评价。

（他们讲的中心是什么？分了几个部分？听完了是否给同学们留下什么印象？）

四、观察反思

我们在演讲体验中的问题和不足有哪些？

思路断续——在演讲中，同学会表现出语速过快或语言断断续续

无话可说——在演讲中，很多同学很努力准备，但却让听者感到无趣

千头万绪——在演讲中，想说的过多，而听者最终听得云里雾里，效果却不尽如人意。

五、整合理解

作为校长，同学们可能还不是很胜任，那么我们先来看看100年前，著名的教育家蔡元培先生就任北大校长的是怎么演讲的。

因为演讲是在1928年，新文化运动还在进行中，中国的语言文字正处在文言到白话的过渡阶段。蔡先生的演讲难免有点半文不白，因此让大家在课前做好字词梳理的工作。那么现在我先来冒充一下蔡元培校长，给大家做这么个演讲。大家在听的时候，依然思考刚才我问的三个问题。（他讲的中心是什么？分了几个部分？听完了给同学们留下什么印象？）

（教师范读）

（1）分析文本。

提问：这是蔡元培当任北大校长的第一次演讲，中心是什么？演讲必然有一个目的，他的目的是什么？

明确：匡正学风，如何有一个正确的学习态度。

提问：为了说明这个问题，蔡校长讲了几点内容？

明确：三点。抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。

提问：这三点有没有什么内在联系？

明确：一、他匡正了大学的性质，明确求学的目的。

二、着眼于品行。例如：为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，人会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘

画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。

三、从个人修养方面来说的。他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。

（2）要点总结。

从中我们可以发现，演讲是应该有条理的。就想大家在初中时老师给大家讲过的议论文，要围绕中心展开。提出问题，分析问题，解决问题。因此，演讲稿写作的第一个要点就是有条理性。

提问：通过刚才的分析，三个分论点中，哪一个最关键？

明确：第一个。只有抱定宗旨，才会有砥砺德行的行动，砥砺德行了，才会做到敬爱师友。这是有因果联系的。因此，大家在写演讲稿时要注意自己观点的内在逻辑联系，就是要有逻辑性。

提问：这是一篇什么演说？一般这一类的演说重点应该是什么？

明确：就职演说。一般会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求。

本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。

这就说明，作为演讲稿还应该注意演讲的场合和听众，具有针对

性。

条理性、逻辑性、针对性这是演讲稿最基本的三点。

四、学生活动。

下面给大家一点时间，大家结合这三点，再对自己的演讲稿进行一个整理修改，一会儿我们再请几位同学上台演讲。

请学生上台，发表演讲，其余学生结合要点进行点评。

五、布置作业。

1、回家根据所学要点、修改自己的演讲稿。