用计算器计算有理数的乘方特级教师教学实录｜教案在线预览

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科学记数法教学设计及反思一、关于教材：（１）教材的内容地位和作用科学记数法是学生在初步学习了有关有理数知识的基础上进行教学的，它的内容在学习乘方之后，是一堂培养学生应用数学知识及形成数感的概念课。要据上述分析和学生的具体情况，依据《课标》的要求确定本节的教学目标为：1、知识技能：借助身边熟悉事物

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所属课文：用计算器计算有理数的乘方

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2019-04-15 09:56:00

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学校：河北省邯郸市第十四中学

用计算器计算有理数的乘方特级教师教学实录

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2019-04-15 09:56:00

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关键词：用计算器计算有理…特级教师教学实录

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科学记数法教学设计及反思

一、关于教材：

（１）

教材的内容地位和作用

科学记数法是学生在初步学习了有关有理数知识的基础上进行教学的，它的内容在学习乘方之后，是一堂培养学生应用数学知识及形成数感的概念课。

要据上述分析和学生的具体情况，依据《课标》的要求确定本节的教学目标为：

1、

知识技能：

借助身边熟悉事物体会大数。了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示大数。

2、

能力目标：培养学生的探究能力、观察能力、以及比较、抽象和概括的能力，会用科学记数法解决数学问题。

3、

情感目标：培养学生的合作意识，养成积极探索，敢于质疑的良好学习习惯，培养学生的审美情趣，让学生从多种角度感受大数，以发展学生的数感。

（２）、教学重点：正确运用科学记数法表示大数。

教学难点：正确掌握10的n次方的特征，以及n和a的确定

二、教法：

本课同于是节概念课，比较抽象，易使学生感到枯燥，因此采用学生自学与老师引导发现法为主，设颖激趣法、讨论法等新型的教学方法，让学生全面全过程地参与教学的每一环节。充分调动学生学习的积极性，培养学生的观察力、动手能力和想象力，从而培养学生学习数学的信心和兴趣。

三、学法：

通过学生观察、比较、分析、概括，学会想象，学会与人有效交往，让学生既学到知识，又探索学习方法，既突出主体地位，又培养创新精神。

四、

教学设计

（一）

创设情景

1、

阅读教材，感受生活中的大数，在读和写很不方便而且易出错。

2、

感受现实，提出问题。

（二）

给出科学记数法的概念，并从上例中观察a和n规律。

科学记数法：

a :

（三）

通过例题，促进对概念的认识

老师板书例题1和例题2，让学生通过观察感知科学记数法特点，知道a和n的确定。

（四）

练习

书上练习1题、2题

（五）

小结

科学记数法概念及a和n的确定。

（六）

作业

习题

4题

收获与反思

1、通过丰富的问题情景，学生感受到大数在读和写比较麻烦，比较困难，而且易错，从而迫切的想找出解决方法，这样激发学生的求知欲望，调动学生的主动性，积极性，使得科学记数法这节课学习的轻松、愉快，效果良好。

2、人人都学到了数学，不同程度的学生获得不同层次的数学知识，基础稍差的学生学会了科学记数法用表示；基础较好的学生在交流、探索，归纳出变化的规律，并试着用自己的语言来表述；思维敏捷的学生在知识应用上试着举一反三，更是大显身手。

3、为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间，帮助学生通过思考与交流，理顺所学的知识，形成适应个性认知特点的知识结构。

4、重视数学知识的形成与应用过程，而不是只局限于课本。

关于本教案的常见问题

Q：用计算器计算有理数的乘方特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器计算有理数的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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