分式的混合运算名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课15.2.2加减乘除混合总课时题运算（2）学习会正确进行加减乘除混合运算目标学习会正确进行加减乘除混合运算重点课时主备人孟阳伟认真看课本P141—P142练习上面.注意：自学指导1、P17“黄色书签”中的内容2、例7、例8的解题格式和步骤，思考并总结加减乘除混合运算的顺序5分钟，比谁能做对与例题类

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所属课文：分式的混合运算

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2019-06-28 10:12:00

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学校：华阴市华岳初级中学

分式的混合运算名师教学实录

未知

2019-06-28 10:12:00

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关键词：分式的混合运算名师教学实录

正文

课15.2.2加减乘除混合总课时

题

运算（2）

学

习会正确进行加减乘除混合运算

目

标

学

习会正确进行加减乘除混合运算

重

点

课时

主备人

孟阳伟

认真看课本P141—P142练习上面.注意：

自学指导

1、P17“黄色书签”中的内容

2、例7、例8的解题格式和步骤，思考并总结加减乘除混合运算的顺序

5分钟，比谁能做对与例题类式的检测题。

教学过程

一、板书课题，展示目标

同学们，今天我们一起来学习加减乘除混合运算，本节课的学习目标是：

【出示投影】

二、自学指导

为了使同学们更好的自学，请大家先认真看自学指导

自学指导

学习目标（见上方）

三、指导自学

（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自

学竞赛.比谁学得紧张、效果好！比赛开始！

（二）出示自学指导

自学指导（见上方）

四、先学

（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难. （二）检测

1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。

2.检测题：

a. 出示检测题：Ｐ142 练习

1、2、

b. 学生检测：让四位学生上堂板演，其他学生在座位上做。

c.教师下去巡视，收集学生出现的问题，进行第二次备课。

五、后教

（一）更正：

过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？若发现错误，请上台更正.（鼓励尽量多的学生参与更正）

（二）讨论：

（1）（2）一起评：

这是什么运算？引导学生回答：加减乘除混合运算

第一步对不对？为什么? 引导学生回答：混合运算的顺序是先乘方（板书）

第二步对不对？为什么？引导学生回答:乘方后再乘除，然后加减(板书) 教师强调：如果有括号，先算括号里德

结果对不对？对则结束，错则引导学生更正讨论

六、当堂训练

（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整. （二）出示作业题：

必做题：Ｐ146

6 选做题：Ｐ146

14 （三）学生练习，教师巡视.

15.2.2加减乘除混合运算（2）

一、加减乘除混合运算

混合运算的顺序是先乘方乘方后再乘除，

然后加减，如果有括号，先算括号里的。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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