有理数乘除法的混合运算含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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1.4.2有理数的除法第二课时有理数乘除法的混合运算教学目标知识与技能1、有理数乘除的混合运算2、合理使用运算律简化运算过程与方法通过学生做题，提高学生的灵活解题能力和运算技能情感态度与价值观通过师生共同的活动，培养学生的应用意识，训练学生的思维教学重难点重点：按有理数的运算顺序，正确而合理的进行有

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-24 13:42:00

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学校：汕头市潮阳区仙波中学

有理数乘除法的混合运算含PPT的教学设计及点评

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关键词：有理数乘除法的混合运算含PPT的教学设计及点评

正文

1.4.2有理数的除法

第二课时

有理数乘除法的混合运算

教学目标

知识与技能

1、有理数乘除的混合运算

2、合理使用运算律简化运算

过程与方法

通过学生做题，提高学生的灵活解题能力和运算技能

情感态度与价值观

通过师生共同的活动，培养学生的应用意识，训练学生的思维

教学重难点

重点：按有理数的运算顺序，正确而合理的进行有理数的混合运算

难点：按有理数的运算顺序，合理的运用运算律简化运算

教学过程

一、复习引入

有理数的除法法则

有理数除法法则一：两数相除，同号得_正__，异号得＿负＿，并把绝对值相＿除＿。0除以任何一个不等于0的数，都得0 有理数除法法则二：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数＿倒数＿. 二、探究新课

例：计算

5

112557

51（2）

2.5()84

小结：乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）

三、巩固提高

练习：计算

1(1)(-29) ÷3×

, 3

11(2)－6 ÷(－0.25)×

311()(1)(2)(3)

424

21(4)

(3)[()()]

54练习：观察下面两位的解法正确吗？若不正确，你能发现下面解法问题出在哪里吗？

四、课堂总结

（1）有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算

（2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除

混合运算按从左到右的顺序进行计算

五、布置作业

36页练习第2题

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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