第二节　规矩方圆 --汉字的简化和规范教学设计(第一课时)

《规矩方圆——汉字的简化和规范》教学设计

教学目标

1、了解汉字书写运用中常见错误；

2、了解汉字由繁到简的演变方法；

3、明确汉字书写中的规范原则。

教学重难点

汉字应用的常见错误及对策。

教具使用

多媒体课件

课时安排

１课时

教学过程

一、活动导入：认识这些字吗？

通过分析一组错字，帮助学生了解什么是繁体字和异体字，了解什么是简化字以及繁体字、异体字和简化字的关系。

（1）本商店出售茶畿

（2）皇後大酒店欢迎您

．．（3）这些字有什么区彆

（4）向大家錶示欢迎

．．（5）本店洗發、理發

（6）他最喜欢吃家乡的汤團

．．．（7）本店回收氿瓶

（8）此处不准仃车

．．（9）村子前有一个小山坵

（10）屋子里很安靜

．． 二、“繁”带来的麻烦——误写繁体字。

1、简化字形同义不同

幾个——茶几——几

後来——皇后——后

彆扭——区别——别

钟錶——表示——表

简化字来源于已有的同音字，如：

丑（子丑寅卯）/醜（醜陋）——丑

板（木板）/闆（店老闆）——板

面（面孔）/麵（麵條）——面

2、一个简化字对应多个繁体字。

发：發（出发）、髮（毛发）

团：團（团队）、糰（饭团） 又如

历：歴（经歴）、曆（曆法）

复：復（反復）、複（複雜）

纤：纖（纖细）、縴（縴绳）

台：臺（高臺）、檯（榭檯）、颱（颱风） 三、“异”造成的别扭。

使用了不规范的字： 酒（氿）

停（仃） 使用了异体字或旧字形：丘（坵）

静（靜） 四、“简化”不“简单”。

1、什么叫异体字？繁体字？简化字？

明确 异体字：两个或两个以上的汉字完全同音同义，就叫做“异体字”。异体字是因为不同的时间与地域造字而形成的。

繁体字：（相对于简化字而言）指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。

简化字：（相对于繁体字而言）指改造繁体字而形成的笔画结构简单的汉字。

2、思考：为什么要简化和规范汉字？（原因）

明确

汉字简化和规范的原因：

（1）简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。

（2）使用简化字符合国家的法律规定。

（3）繁体字难学，难认，难写，难用，也难以适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。

（4）使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面，影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。

五、汉字该怎么简化？

（方法）

省：即简省字的笔画（简化偏旁）。

并：把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字。

又并又省：不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示。

１、练习：汉字“瘦身法”——试写出下列繁体字的简化字。

聲——声 鄉——乡 開——开

奮——奋

驚——惊 郵——邮 審——审 蘋——苹

體——体 竈——灶 塵——尘 淚——泪

傘——伞 龜——龟 齊——齐 齒——齿

區——区 趙——赵

漢——汉 興——兴

學——学 貝——贝

長——长 爲——为

六、繁体字简化归类。

１、省略法

边：乡（鄉）丽（麗）

离（離） 角：声（聲）际（際）

阳(陽)

内外部：奋(奮)

开(開)

２、形声法

简化形旁：惊(驚)

简化声旁：

苹(蘋)

拥(擁)

洁(潔)

非形声改形声：邮(郵)

审(審)

３、会意法 體——体

竈——灶

塵——尘

淚——泪

４、轮廓法 傘——伞

龜——龟

齊——齐

齒——齿

５、符号法 區——区

趙——赵

漢——汉

興——兴

６、草书楷化 學——学

貝——贝

長——长

爲——为

七、没有规矩不成方圆。

当你走在上学的路上，或节假日上街时，你也许会注意到这样一个现象，许多商店的招牌用的是外国文字或繁体字，许多广告、招贴之类的错别字、生造字随处可见，中学生盲目跟随“港台”风，使用繁体字。

如卖家具的大字招牌“家俱店”；网吧门口是“一网情深”；服装店门口是“衣衣惜别”；饭店门口是“食家庄”等等。

（锻炼你的“火眼金睛”）

我们班的同学王曌(zhào)珩（héng\háng）、郭琲(bèi)骙(kuí)、李珎(zhēn)你认识吧？

总结：

汉字使用的基本要求：

1、使用规范的简化字，不用繁体字和异体字。

2、笔画规范，不写错笔形 3、字迹工整，间距合理

4、慎用生僻字